Zasady oceniania w nauczaniu zdalnym w Szkole Podstawowej im. ks. Jana Twardowskiego w Gawłowie 

Przedmiotowe_zasady_oceniania.docx

*****************************************************************************************************

Klasa IV 25.06.2020r. 

Temat (Thema): Mein Zimmer. - Mój pokój.

 

1. Cele lekcji:

 - Umiem opisać swój pokój.

 - Utrwalam nazwy mebli i cechy mebli.

 

2. Przygotuj podręcznik na str.48-49 oraz zeszyt ćwiczeń na str.88-90.

 

3. Zapisz proszę temat do zeszytu przedmiotowego.

Na ostatniej lekcji poznaliście cechy mebli, określaliście meble różnymi przymiotnikami. Poznaliście też pokój Tomka. Dziś spróbujecie na podstawie wcześniej poznanego materiału opisać swój pokój.

Na wstępie przypomnijmy sobie jeszcze raz nagranie 44 str.48 (podręcznik) oraz powtórzcie poznane przymiotniki określające meble. Jeśli nie odnaleźliście słówek w słowniczku, to zapiszcie proszę pod tematem lekcji:

Komm bitte herein! - Wejdź proszę!

gemütlich- przytulny

das Geschenk - prezent

 

 

Otwórz zeszyt ćwiczeń na str.88 i wykonaj ćwiczenie B4.

Przeczytaj opis pokoju Moniki. Mam nadzieję, że zrozumieliście wszystkie słówka. Jeśli macie problem, słowniczek znajduje się w podręczniku na str. 83-88. Mam nadzieję, że na podstawie tego ćwiczenia nie będziecie mieli problemu z opisem swojego pokoju.

Opisz swój pokój w zeszycie przedmiotowym.

Powodzenia!

Klasa VII 25.06.2020r. 

 

Temat (Thema): Gestern habe ich meine Oma besucht. Wczoraj odwiedziłem/odwiedziłam swoją babcię.

 

1. Cele lekcji:

 - Znam budowę czasu przeszłego Perfekt.

 - Umiem stosować poprawnie czasownik posiłkowy haben lub sein

 - Potrafię opowiadać o zdarzeniach z przeszłości.

 

2. Przygotuj zeszyt ćwiczeń na str.51-53.

 

3. Zapisz temat w zeszycie przedmiotowym.

Na dzisiejszej lekcji powrócimy do czasu przeszłego Perfekt. O tym czasie bardzo dokładnie mówiliśmy w klasie 6. Zapoznaliście się z budową czasu, jego zastosowaniem oraz opanowaliście najważniejsze formy imiesłowów czasu przeszłego. W celu przypomnienia wiadomości o Perfekcie wysłuchajcie nagrania z YouTube pod linkiem https://www.youtube.com/watch?v=G279nhCQLkI .

Dziś oprzemy się tylko na zeszycie ćwiczeń. Bardzo proszę o wykonanie ćwiczeń 1 i 2 str.51. Uważaj na budowę zdania.

Następnie wykonaj ćwiczenie 3, 4 i 5 str.52.

Na zakończenie lekcji zrób proszę zadania 6, 7 i 8 str.53.

Powodzenia!

****************************************************************************************************

Klasa VI 24.06.2020r. 

Temat (Thema): Wann hast du Geburtstag? - Kiedy masz urodziny?

 

1. Cele lekcji:

 - Znam nazwy miesięcy i pór roku.

 - Potrafię powiedzieć, kiedy obchodzimy wybrane święta.

 

2. Przygotuj podręcznik na str.36 oraz zeszyt ćwiczeń na str.53.

 

3. Zapisz proszę temat do zeszytu przedmiotowego.

Dzisiaj nauczysz się nazw miesięcy i pór roku. Mam nadzieję, że pamiętasz nazwy pór roku z klasy 5. Poznałeś słownictwo przy temacie pogody. Omawialiśmy wtedy pogodę charakterystyczną dla poszczególnych pór roku. Dziś rozszerzamy materiał o nazwy miesięcy.

Zapiszcie proszę w zeszycie:

der Monat, -e - miesiąc

 

Wie heißen die Monate? - Jak nazywają się miesiące?

Die Monate heißen:

 

der

Januar

Februar

März

April

Mai

Juni

Juli

August

September

Oktober

November

Dezember

 

Zwróć uwagę, że wszystkie miesiące są rodzaju męskiego!

 

Otwórz podręcznik na str.36 i wysłuchaj nagrania nr29. Na pewno zauważyłeś, że podobnie jak przy porach roku, jeśli chcemy powiedzieć, że coś się odbywa w jakimś miesiącu, to używamy również słówka im, np.:

im März

im Juni

im September

 

Spróbujmy odpowiedzieć na pytanie:

Wann hast du Geburtstag? Ich habe im Juni Geburtstag.

Wann hat dein Vater Geburtstag? Er hat im Dezember Geburtstag.

 

der Geburtstag - urodziny

feiern - obchodzić, świętować

 

Powtórzmy teraz pory roku.

der Frühling - wiosna

der Sommer - lato

der Herbst - jesień

der Winter - zima

 

Wykonaj teraz proszę ćwiczenie A1, A2 str.53. oraz A3 str.54.(zeszyt ćwiczeń). Powodzenia!

****************************************************************************************************

Klasa VA i VB 23.06.2020r. 

Temat (Thema): Die weitere Arbeit am Text: Ein Tag bei Familie Möller. - Dalsza praca z tekstem: Dzień u rodziny Möllerów.

 

1. Cele lekcji:

 - Znam podstawowe słownictwo dotyczące dnia powszedniego.

 - Umiem odmieniać czasowniki rozdzielnie złożone.

 

2. Będziesz pracować z podręcznikiem na stronie 40 i zeszytem ćwiczeń str. 58-59.

Zapisz do zeszytu temat lekcji.

 

3. Witam, dzisiaj kontynuujemy pracę z tekstem o dniu powszednim rodziny. Poznamy kolejne czasowniki rozdzielnie złożone oraz nowe słownictwo dotyczące dnia powszedniego. Przypomnij sobie z ostatniej lekcji nazwy pór dnia oraz zasadę odmiany czasownika rozdzielnie złożonego.

Teraz kolej na poznanie czasownika sich anziehen. Ten czasownik jest wyjątkowo trudny, gdyż jest czasownikiem rozdzielnie złożonym i jednocześnie zwrotnym. Zapisz odmianę tego czasownika:

 

sich anziehen - ubierać się

 

ich ziehe mich an

du ziehst dich an

er, sie, es zieht sich an

wir ziehen uns an

ihr zieht euch an

sie/Sie ziehen sich an.

 

I kolejne czasowniki rozdzielnie złożone:

 

zubereiten - przygotowywać

 

ich bereite zu

du bereitest zu

er, sie, es bereitet zu

wir bereiten zu

ihr bereitet zu

sie/Sie bereiten zu

 

(Dzisiaj niestety nagromadzenie tych czasowników, ale jest to konieczne)

 

fernsehen - oglądać telewizję

 

ich sehe fern

du siehst fern

er, sie, es sieht fern

wir sehen fern

ihr seht fern

sie/Sie sehen fern

 

aufräumen - sprzątać

 

ich räume auf

du räumst auf

er, sie, es räumt auf

wir räumen auf

ihr räumt auf

sie/Sie räumen auf

 

Teraz proszę wysłuchaj jeszcze raz tekstu z podręcznika ze strony 40. Poćwicz czytanie i tłumaczenie tekstu.

 

Moi Drodzy,

Dzisiaj wypadają nasze ostatnie zajęcia w tym roku szkolnym. Dziękuję Wam wszystkim za współpracę. Wszyscy wiemy, że ostatnie trzy miesiące nie były łatwe. Gratuluję wszystkim osiągnięcia bardzo dobrych wyników w nauce. Życzę wszystkim odpoczynku, wspaniałych, słonecznych i bezpiecznych wakacji. I przede wszystkim dużo zdrówka. Uważajcie na siebie. Pozdrawiam Was serdecznie i do zobaczenia we wrześniu.

Izabela Tomaszewska

****************************************************************************************************

Klasa IV 19.06.2020r. 

Temat (Thema): Das Zimmer von Thomas ist groß. - Pokój Thomasa jest duży.

1. Cele lekcji:

 - Utrwalam nazwy mebli.

 - Potrafię określić cechy mebli.

 

2. Będziesz pracować z podręcznikiem na str. 48-49 oraz z zeszytem ćwiczeń na str. 84-88.

 

3. Zapisz proszę temat lekcji w zeszycie.

Na ostatniej lekcji poznaliście nazwy podstawowych mebli. Bardzo proszę przypomnij sobie słownictwo. W tym celu wykonaj proszę ćwiczenie A7 str.84.

Dzisiaj nauczysz się przymiotników określających meble w pokoju. Nowy materiał poznasz na podstawie dialogu "Pokój Thomasa".

A czy Ty masz swój pokój? Jakie meble się w nim znajdują? Posłuchaj teraz proszę nagrania nr 44 na str.48. Po wysłuchaniu tekstu odpowiedz sobie: ile osób rozmawia, jak nazywają się te osoby, gdzie się znajdują. Posłuchaj nagrania jeszcze raz. Postaraj się wypisać przymiotniki określające pokój. Następnie zapisz nowe słownictwo w zeszycie przedmiotowym.

 

das Zimmer - pokój

modern - nowoczesne

bequem - wygodny (wymowa: bekfejm)

nicht bequem - niewygodny

neu - nowy

alt - stary

groß - duży

klein - mały

praktisch - praktyczny

nicht praktisch - niepraktyczny

schmutzig - brudny

kaputt - zepsuty, popsuty

 

Wysłuchaj teraz nagrania nr 45 str.49. Powiedz, jakie są meble, np. Das Bett ist bequem. - To łóżko jest wygodne.

Zapisz w zeszycie przedmiotowym pięć swoich przykładów według wyżej podanego wzoru.

 

4. Praca domowa: ćwiczenie B1 str.84 (zeszyt ćwiczeń), B2 str.85-87, B3 str.88. Tych zadań proszę nie przesyłać.

Naucz się nowych słówek.

 

Klasa VII 19.06.2020r. 

Temat (Thema); Mein Zimmer. - Mój pokój.

1. Cele lekcji:

 - Umiem poprawnie użyć przyimków z celownikiem i biernikiem.

 - Potrafię opisać swój pokój.

 - Wyrażam opinię o swoim pokoju.

 

2. Przygotuj  zeszyt ćwiczeń na str. 40-42.

 

3. Witam Was! Mam nadzieję, że przyimki z celownikiem i biernikiem nie okazały się dla Was zbyt trudne. Dziś utrwalimy sobie użycie tych dwóch grup przyimków w różnego rodzaju ćwiczeniach, jak również w opisie własnego pokoju.

Na poprzedniej lekcji opisywaliście mieszkanie swojej rodziny, wymienialiście rodzaje pomieszczeń. Dziś skupimy się na opisie Waszego pokoju. Jeśli nie macie własnego pokoju, może być wymarzony.

Przypomnijcie sobie wszystkie przyimki łączące się z celownikiem i biernikiem oraz odmianę rzeczownika w tych przypadkach. Dla małej rozgrzewki wykonajcie teraz ćwiczenie 12 str.40. Pamiętaj zasadę, kiedy używasz celownika, a kiedy biernika.

Otwórz podręcznik na str.67 i wykonaj proszę zadanie 3. W celu skontrolowania efektów swojej pracy wysłuchaj nagrania 25 z zadania 4 na str.67.

Ostatnim ćwiczeniem na dzisiejszej lekcji jest ćwiczenie 13 str.41.

 

4. Praca domowa: ćwiczenie 14 str.41

Opisz proszę swój pokój w zeszycie przedmiotowym. Powodzenia.

**************************************************************************************************

Klasa VI 10.06.2020r. 

Temat (Thema): Das kann ich schon. - To już potrafię.

1. Cele lekcji:

 - Doskonalę umiejętność rozumienia selektywnego tekstu do czytania.

 - Utrwalam wiadomości z poprzednich lekcji.

 - Dokonuję samooceny swoich umiejętności.

 

2. Przygotuj podręcznik na str.34 oraz 74-75. Również zeszyt ćwiczeń na str. 51-52.

 

3. Zapisz temat do zeszytu przedmiotowego.

Dziś lekcja podsumowująca przerobione w tym rozdziale treści. Otwórz proszę podręcznik na str. 34 i przeczytaj ulotkę oraz wykonaj polecenia.

Następnie odpowiedz na pytania ze str. 74 (rozdział 3).

Teraz wykonaj zadanie ze str.75 (podręcznik). Przetłumacz podane zdania na język niemiecki.

 

4. Praca domowa: Rozwiąż test gramatyczny na str.51-52 (zeszyt ćwiczeń). Powodzenia!****************************************************************************************************

Klasa VA i VB 09.06.2020r. 

Temat (Thema): Die Arbeit am Text: "Ein Tag bei Familie Möller". Praca z tekstem - Dzień u rodziny Möllerów.

 

1. Cele lekcji:

 - Znam pory dnia.

 - Znam konstrukcję czasownika rozdzielnie złożonego.

 

2. Będziesz pracować z podręcznikiem na str.40 oraz z zeszytem ćwiczeń na str.58.

 

3. Zapisz proszę temat do zeszytu przedmiotowego.

Dzisiaj będziesz pracować z tekstem, w którym opowiada się o dniu powszednim rodziny państwa Möllerów. Poznasz pory dnia i nowy rodzaj czasowników - czasowniki rozdzielnie złożone. Ale po kolei.

Na pewno potrafisz wymienić podstawowe pory dnia w języku polskim, dzisiaj poznasz odpowiedniki w języku niemieckim. Dowiesz się, jak powiedzieć, że pewne czynności wykonujesz o określonej porze dnia. Zapisz proszę do zeszytu:

 

die Tageszeit, -en - pora dnia

Wann? - kiedy?

am Morgen - rano

am Vormittag - przed południem

am Mittag - w południe

am Nachmittag - po południu

am Abend - wieczorem

in der Nacht - w nocy

 

Zwróć uwagę na ostanie wyrażenie: in der Nacht, a nie am Nacht.

 

Teraz otwórz podręcznik na str.40 i przygotuj nagranie nr 38 (płyta CD). Wykonaj zadanie C ze strony 40. Mam nadzieję, że dużo zrozumiałeś i mogłeś chociaż krótko opowiedzieć po polsku, co rodzina robi w ciągu całego dnia. W tekście pojawiły się trudne czasowniki, tak zwane czasowniki rozdzielnie złożone.

Pamiętaj: czasownik rozdzielnie złożony składa się z przedrostka i głównego czasownika, np.:

 

aufstehen = wstawać (bezokolicznik) --> składa się z przedrostka auf i czasownika głównego stehen.

 

Jeśli chcemy odmienić czasownik rozdzielnie złożony, to musimy oddzielić przedrostek i przesunąć go na koniec zdania, a odmieniamy tylko główny czasownik. Zapisz odmianę do zeszytu:

 

aufstehen

 

ich stehe auf

du stehst auf

er, sie, es steht auf

wir stehen auf

ihr steht auf

sie, Sie stehen auf

 

Zapiszcie pozostałe nowe słówka z tekstu:

 

sich waschen - myć się

zubereiten - przygotowywać

ins Büro - do biura

fernsehen - oglądać telewizję

aufräumen - sprzątać

spazieren gehen - iść na spacer

 

Moi kochani, wiem, że dzisiejsza lekcja może być dla Was trudna. Oczywiście będziemy ten temat kontynuować na następnej lekcji i tłumaczyć wszystkie zawiłości.

 

4. Praca domowa: naucz się proszę na pamięć pór dnia oraz odmiany czasownika aufstehen. Powodzenia!

Zadanie dla chętnych uczniów.

Określ godziny sposobem oficjalnym i potocznym: 19.00, 23.45, 18.15, 22.37, 8.56. 16.03, 15.32, 09.40

Życzę powodzenia.

*****************************************************************************************************

Klasa IV 08.06.2020r. Dodatkowe zadanie dla klasy IV - DLA CHĘTNYCH UCZNIÓW !!!

U Tomasza jest wszystko inaczej niż u mnie. Uzupełnij zdania stosując przeczenie: kein/keine/keinen lub nicht.

 

1. Ich habe eine Katze.  -  Thomas hat ______________ Katze.

2. Ich gehe gern ins Kino.   - Thomas geht____________gern ins Kino.

3  Meine Schwester malt schön.  -  Die Schwester von Thomas malt ____________schön.

4. Ich habe einen Hund.  - Thomas hat ______________ Hund.

5. Ich habe eine Tante in Amerika. -  Thomas hat________________ Tante in Amerika.

6. Mein Bruder lernt gut. -  Der Bruder von Thomas lernt__________gut.

7. Ich habe eine Oma und einen Opa in Berlin. -  Thomas hat ____________ Oma und __________Opa in Berlin.

8. Meine Mutter und mein Vater spielen Kartenspiele. -  Die Eltern von Thomas spielen___________ Kartenspiele.

 

Termin realizacji najpóźniej do 10.06.2020. Pozdrawiam serdecznie wszystkich Czwartaków.

 

Powodzenia.

*****************************************************************************************************

Klasa VIII 05.06.2020r. 

Temat (Thema): Sprechen Sie bitte laut! - Proszę mówić głośno!

 

1. Cele lekcji:

 - Potrafię skierować prośby do osoby dorosłej.

 - Umiem odmieniać czasownik geben.

 

2. Przygotuj podręcznik na str. 87-89 oraz zeszyt ćwiczeń na str. 47.

 

3. Zapisz temat w zeszycie przedmiotowym. Mam nadzieję, że pamiętasz tworzenie trybu rozkazującego, Skupimy się dzisiaj na formie grzecznościowej. Tworzymy ją z trzeciej osoby liczby mnogiej, np.

sie kaufen --> kaufen Sie!

sie fahren --> fahren Sie!

sie essen --> essen Sie!

 

Pamiętaj, że zaimek Sie oznacza: pan, pani, państwo

 

Zapisz proszę odmianę czasownika geben (dawać):

 

ich gebe

du gibst

er,se,es gibt

wir geben

ihr gebt

sie/Sie geben

 

Przeczytaj proszę zadanie 5 str.87 (podręcznik). Wpisz odpowiedzi do zeszytu przedmiotowego, np. 1-F.

Wykonaj proszę teraz ćwiczenie 9 str.47 (zeszyt ćwiczeń).

Następnie bardzo proszę o wykonanie zadania 6 str. 88 (podręcznik).

Zadanie 7 str.89 (podręcznik) - odpowiedzi wpisz do zeszytu przedmiotowego.

 

4. Praca domowa: ćwiczenie 10,11 str.47 (zeszyt ćwiczeń). Zadanie 8 str.89 (podręcznik) - wybierz trzech nauczycieli. Termin realizacji 15.06.2020. Tych zadań proszę nie przesyłać.

***************************************************************************************************

Klasa IV 04.06.2020r. 

Temat (Thema): Das ist eine Kommode. - To jest komoda.

1. Cele lekcji:

- Znam nazwy mebli

- Potrafię prawidłowo wymówić nazwy mebli.

2. Będziesz pracować z podręcznikiem na str. 76-77.

3. Zapisz temat do zeszytu przedmiotowego.

Na dzisiejszej lekcji rozpoczynamy nowy rozdział. W tym rozdziale zapoznasz się z nazwami mebli, opiszesz swój pokój oraz poznasz liczbę mnogą rzeczowników. Nauczysz się również liczyć do 100.

Dziś nauczysz się nazw mebli. Otwórz podręcznik na str. 46 i 47. Przygotuj teraz nagranie nr 43. Wysłuchaj nagrania i powtórz kilkakrotnie nazwy mebli.

Zapisz teraz nowe słownictwo:

das Möbelmuseum - muzeum mebli

 

      der                               die                                           das

der Stuhl - krzesło          die Lampe - lampa                  das Bett - łóżko

der Tisch - stół               die Kommode - komoda          das Regal - regał

der Schrank - szafa                                                         das Bild - obraz, obrazek

der Teppich  - dywan                                                      das Sofa - sofa

der Sessel - fotel

Pamiętaj, że nie zawsze rodzaje w j. nienieckim zgadzają się z rodzajami w j. polskim.

Zapisz proszę kilka przykładów:

Was ist das?     Das ist ein Stuhl. - To jest krzesło.

Was ist das?     Das ist eine Kommode. - To jest komoda.

Was ist das?     Das ist ein Sofa. - To jest sofa.

 

Przygotuj teraz zeszyt ćwiczeń na str. 79. Wykonaj ćwiczenie A1 oraz ćwiczenie A2 na str. 80.

 

4. Praca domowa: Naucz się nowych słówek. Wykonaj ćwiczenia A3 str. 80, A4 str. 81. (Obrazki i podpisy wklej do zeszytu przedmiotowego) oraz ćwiczenie A6 str. 83. Termin wykonania: 18.06.2020 . Tych ćwiczeń proszę nie przesyłać.

 

Klasa VII 04.06.2020r. 

Temat (Thema): Wo hängen die Lampen? - Gdzie wiszą te lampy?

 

1. Cele lekcji:

 - Określam położenie mebli w pokoju.

 - Pytam o położenie mebli.

 

2. Będziesz pracować z podręcznikiem na str. 66-67 oraz z zeszytem ćwiczeń na str. 39-40.

 

3. Zapisz proszę temat do zeszytu przedmiotowego.

Dzisiaj poznasz grupę przyimków łączących się z celownikiem i biernikiem. Zapisz proszę pod tematem poniższą notatkę:

 

W języku niemieckim istnieje pewna grupa przyimków łącząca się z celownikiem i biernikiem. Użycie po nich celownika lub biernika uzależnione jest od postawionego pytania wo? (gdzie?) lub wohin? (dokąd?). Pytanie wo? związane jest ze spoczynkiem, trwaniem czynności, a pytanie wohin? z ruchem.

 

Przyimki łączące się z celownikiem (Dativ) i biernikiem (Akkusativ):

auf - na (poziom)

an - przy, na, w

in- w (we wnętrzu), do

über - nad

unter - pod

vor - przed

hinter - za

neben - obok

zwischen - pomiędzy

Czasowniki wymagające biernika (Akkusativ - Wohin?):

hängen - wieszać

legen - kłaść

setzen - sadzać

sich setzen - siadać

stellen - stawiać

 

Czasowniki wymagające celownika (Dativ - Wo?):

hängen - wisieć

liegen - leżeć

sitzen - siedzieć

stehen - stać

 

Następnie otwórz podręcznik na str. 66 i wykonaj zadanie 1. Odpowiedzi wpisz do zeszytu przedmiotowego.

Zrób proszę zadanie 2. str.66

 

4. Praca domowa: ćwiczenie 10 str.39, ćwiczenie 11 str.40. Termin wykonania 18.06.2020. Tych ćwiczeń proszę nie przesyłać.

***************************************************************************************************

Klasa VI 03.06.2020r. 

Temat (Thema): Imperfekt - Übungen. Czas przeszły Imperfekt - ćwiczenia.

1.Cele lekcji:

 - Umiem utworzyć czas przeszły Präteritum od podanych czasowników.

 - Rozróżniam użycie form czasu przeszłego Perfekt i Imperfekt.

2. Przygotuj podręcznik na str.33 oraz zeszyt ćwiczeń na str.49-50.

3. Witam, mam nadzieję, że ostatnia lekcja nie sprawiła Wam problemów. Dziś lekcja ćwiczeniowa. Wykonamy kilka zadań, które utrwalą poznany schemat końcówek w czasie przeszłym Präteritum.

Zapisz proszę temat do zeszytu przedmiotowego. Otwórz podręcznik na stronie 33 i wykonaj zadanie E. Wybierz dwa fragmenty i przetłumacz je w zeszycie przedmiotowym na język polski.

Kolejnym zadaniem będzie przekształcanie zdań na czas przeszły Imperfekt. Uzupełnij proszę kartkówkę w wersji A.

Przygotuj proszę zeszyt ćwiczeń na str.49. Wykonaj ćwiczenia E1 i E2 str.49.

4. Praca domowa: ćwiczenia E3 i E4 str.50. Termin realizacji: 09.06.2020. Tej karty pracy i ćwiczeń proszę nie przesyłać.
Pozdrawiam.

Kartkowka_6_tylko_A.doc

*****************************************************************************************************

Klasa VA i VB 02.06.2020r. 

Temat (Thema): Wann kommst du? - Kiedy przyjdziesz?

1. Cele lekcji:

 - Umiem odmienić czasownik nieregularny lesen (czytać).

 - Potrafię przeprowadzić krótką rozmowę telefoniczną.

2. Przygotuj podręcznik i płytę CD (zadanie B2 str.39 w podręczniku).

3. Na ostatniej lekcji poznaliście czasownik sich treffen, analizowaliście repertuar kinowy i umawialiście się na spotkanie. Dziś nauczycie się nowego czasownika lesen, spróbujecie przeprowadzić krótką rozmowę telefoniczną (niestety tylko w zeszycie).

Zapisz proszę temat lekcji w zeszycie przedmiotowym.

Teraz zapoznasz się z koniugacją czasownika lesen. Jest to trudny czasownik, gdyż w liczbie pojedynczej odmienia się nieregularnie, to znaczy, że nie możemy zastosować do niego wcześniej poznanych zasad. Żeby nie zrobić błędu, należy nauczyć się go po prostu na pamięć. Zapisz proszę pod tematem lekcji odmianę:

lesen - czytać

ich lese

du liest            !!!

er, sie, es liest  !!!

wir lesen

ihr lest

sie, Sie lesen

Zwróć uwagę, że w tym czasowniku druga osoba liczby pojedynczej i trzecia osoba liczby pojedynczej są takie same.

Teraz wysłuchaj proszę przykładowej rozmowy telefonicznej - zad. B2 str.39 (podręcznik).

Myślę, że nie miałeś problemu ze zrozumieniem dialogu. Teraz spróbujemy ułożyć podobną rozmowę z przykładami podanymi pod dialogiem.

Zapisz proszę poniższe dialogi (możemy w nowym dialogu zmienić imię, godzinę i oczywiście czynność):

A. - Hallo Markus, wann kommst du?

B. - Um sieben.

A. - Was machst du denn?

B. - Ich fotografiere.

A. - Was fotografierst du?

B. - Meine Katze.

 

I drugi dialog:

A. - Hallo Gabi, wann kommst du?

B. - Um vier.

A. - Was machst du denn?

B. - Ich lerne.

A. - Was lernst du?

B. - Ich lerne Deutsch.

4. Praca domowa: Ułóż w zeszycie przedmiotowym dwie podobne rozmowy telefoniczne z użyciem podanych w zadaniu B2 str.39 (podręcznik) zwrotów. Termin realizacji: 09.06.2020. Powodzenia!

******************************************************************************************************

Klasa VIII 29.05.2020r. 

Temat (Thema): Unser Lehrer ist gerecht - Nasz nauczyciel jest sprawiedliwy.

1. Cele lekcji:

 - Wymieniam cechy nauczycieli.

 - Umiem uzasadnić, dlaczego niektóre przedmioty lubię, a innych nie.

2. Przygotuj podręcznik na str.86-87 i zeszyt ćwiczeń na str.46-47.

3. Zapisz proszę temat w zeszycie przedmiotowym. Wykonaj ćwiczenie 1 str.86. Zapoznaj się z nowym słownictwem:

abfragen - odpytywać

gerecht - sprawiedliwy

streng - surowy

aufgeben - zadawać

ernst - poważny

gibt gute (schlechte) Noten - wystawia dobre (złe) oceny

Der Lehrer ist wohl..... - Ten nauczyciel jest chyba........

Opisz nauczyciela i nauczycielkę zgodnie z poleceniem w zadaniu 1.

Kolejne zadanie to zadanie 2 str.86 - odpowiedzi wpisz do zeszytu przedmiotowego.

Zapisz swoje odpowiedzi z zadania 3 str.87 w zeszycie przedmiotowym.

Wykonaj zadanie 4 str.87. Wpisz odpowiedzi do zeszytu przedmiotowego, np. Olaf - B, ......., Leonie - ........

4. Praca domowa: ćwiczenie 6, 7 str.46 i 8 str.47. Termin wykonania 05.06.2020. Te ćwiczenia proszę przesłać na adres mailowy: tomaszewska.i@o2.pl    Zadanie dla chętnych: Beschreibe deinen Lieblingslehrer.( Opisz swojego ulubionego nauczyciela). Uwaga! Uczniowie, którzy nie przesłali do tej pory ćwiczeń 31. i 32. str.40 bardzo proszę o jak najszybsze przesłanie do 03.06.2020.

****************************************************************************************************

Klasa IV 28.05.2020r. 

Temat (Thema): Das kann ich schon. - To już potrafię.

 

1. Cele lekcji:

 - Znam zwierzęta domowe i podstawowe kolory.

 - Potrafię odmienić rzeczownik w bierniku.

 - Umiem użyć przeczenia kein/keine w mianowniku i bierniku.

 

2. Przygotuj podręcznik na str.80 i 81 i zeszyt ćwiczeń na str.77. i 78.

 

3. Zapisz temat do zeszytu przedmiotowego.

Otwórz podręcznik na str. 80. i 81. Na str. 80 wybierz rozdział 4. i napisz odpowiedzi na pytania w zeszycie przedmiotowym. Na str. 81 w podręczniku wybierz również rozdział 4. Napisz tłumaczenie zdań w zeszycie przedmiotowym.

Drugie zadanie wykonaj proszę w zeszycie ćwiczeń. Rozwiąż test gramatyczny na str. 77 i 78. Prześlij rozwiązanie testu (tylko testu) na adres mailowy tomaszewska.i@o2.pl . Test podlega ocenie, termin realizacji: 04.06.2020.

Powodzenia.

 

Klasa VII 28.05.2020r. 

Temat (Thema): Die Wohnung meiner Familie - mieszkanie mojej rodziny.

 

1. Cele lekcji:

 - Umiem opisać swoje mieszkanie.

 - Znam nazwy pomieszczeń i mebli w mieszkaniu.

 

2. Będziesz pracować z podręcznikiem na str.65.

 

3. Zapisz proszę temat dzisiejszej lekcji w zeszycie przedmiotowym.

Na dzisiejszej lekcji zajmiemy się opisem twojego mieszkania. W tym celu przygotuj podręcznik na str. 65 i wykonaj zadanie 8. Przygotuj plan swojego mieszkania i zrób notatki na jego temat. Wykorzystaj opis mieszkania Caro. Unikaj długich i skomplikowanych zdań oraz nieznanych konstrukcji. Plan mieszkania i jego opis wykonaj w zeszycie przedmiotowym. Opis mieszkania przygotuj na 04.06.2020 - praca podlega ocenie. Prześlij ją na adres tomaszewska.i@o2.pl .

***************************************************************************************************

Klasa VI 27.05.2020r. 

Temat (Thema): Ich machte meine Hausaufgaben - Odrabiałem pracę domową.

 

1. Cele lekcji:

 - Znam zasady tworzenia czasu przeszłego Präteritum (Imperfekt).

 - Rozpoznaję czasowniki w czasie przeszłym Präteritum.

2. Przygotuj podręcznik na stronie 76 i 77.

3. Dziś zapoznasz się z nowym czasem przeszłym.

Zapisz temat do zeszytu przedmiotowego. Następnie proszę przepisz poniższą notatkę pod tematem lekcji.

Czas przeszły Imperfekt (Präteritum) jest jednym z trzech czasów przeszłych w języku niemieckim. Jest on nazywany czasem przeszłym prostym lub "Erzähltempus", ponieważ jest używany przede wszystkim w opowiadaniu, opisie i relacji. Imperfekt przedstawia wydarzenia z przeszłości, nie wiążąc ich z teraźniejszością, a czynności wyrażone przez ten czas mogą być zarówno dokonane jak i niedokonane.

 

PRZEPISZ PONIŻSZY SCHEMAT KOŃCÓWEK DO ZESZYTU:

Przy tworzeniu czasu Präteritum musimy uwzględnić podział czasowników na trzy grupy (tak jak w czasie przeszłym Perfekt):

• Czasowniki regularne (słabe)
• Czasowniki mocne
• Czasowniki nieregularne

A. Präteritum czasowników słabych tworzymy dodając do tematu czasownika stałe końcówki:

 

ich - -te (-ete)                       ich kaufte

du - -test (-etest)                 du kauftest

er, sie, es - -te (-ete)             er,sie,es kaufte

wir - -ten (-eten)                  wir kauften

ihr - - tet (-etet)                   ihr kauftet

sie/Sie - - ten (-eten)           sie/Sie kauften

 

Jeżeli temat czasownika kończy się na -t, -d, -tm, -chn, -ffn, to rozszerzamy końcówkę o "e":

 

ich arbeitete

du arbeitetest

er,sie,es arbeitete

wir arbeiteten

ihr arbeitetet

sie/Sie arbeiteten

Pamiętaj, że pierwsza i trzecia osoba liczby pojedynczej jest taka sama.

B. Czasowniki mocne i nieregularne: w tym przypadku korzystamy z tabelki z formami czasowników mocnych i nieregularnych. Otwórz podręcznik na str. 76-77. Naszą formą wyjściową jest forma w środkowej tabelce.

Tworzenie Präteritum czasowników mocnych - schemat końcówek:

 

                                               na przykład czasownik kommen --> kam (forma Präteritum z tabelki)

 

ich - -------------                    ich kam

du - -st                                   du kamst

er,sie,es - -------------            er,sie,es kam

wir - -en                                 wir kamen

ihr - -t                                    ihr kamt

sie/Sie - -en                           sie/Sie kamen

 

C. Grupa czasowników nieregularnych (mieszanych). Czasowniki nieregularne przyjmują końcówki jak grupa czasowników słabych i zmieniają samogłoskę tematową, jak w czasownikach mocnych. Np.: bringen - brach+te (przynosić).

ich brachte

du brachtest

er,sie,es brachte

wir brachten

ihr brachtet

sie/Sie brachten

Pamiętaj, że najlepiej nauczyć się form wyjściowych na pamięć, żeby nie zrobić żadnego błędu, podobnie, jak uczyłeś się form do czasu przeszłego Perfekt. W celu lepszego zrozumienia tematu wysłuchaj nagrania z YouTube:

https://www.youtube.com/watch?v=x6kXjZX7m-4

4. Praca domowa: Powtórz formy czasu Imperfekt czasowników haben i sein. Odmień w zeszycie czasowniki w czasie przeszłym Imperfekt: spielen (regularny), helfen (mocny), denken (nieregularny/mieszany). Posiłkuj się tabelką z formami. Termin realizacji 03.06.2020.

***************************************************************************************************

Klasa VA i VB 26.05.2020r. 

Temat (Thema): Was gibt's im Kino? - Co grają w kinie?

 

1. Cele lekcji:

 - Znam dni tygodnia.

 - Znam koniugację czasownika sich treffen.

 - Rozumiem szczegółowo tekst repertuaru kinowego.

 

2. Przygotuj podręcznik na str.38. oraz zeszyt ćwiczeń na str.56.

 

3. Zapisz proszę temat lekcji w zeszycie przedmiotowym. Na ostatniej lekcji analizowaliście tekst rozmowy telefonicznej, poznaliście kilka nowych wyrażeń i potraficie umówić się z kolegą/koleżanką na ulubiony film. Dziś spróbujemy dokładnie przeanalizować repertuar kinowy i umówić się na konkretny film o konkretnej godzinie.

Przypomnij sobie nazwy dni tygodnia. Zwróć uwagę, że mówimy am Montag, am Dienstag (czyli w poniedziałek, we wtorek itd.), ale um sechzehn Uhr, um sieben Uhr (o szesnastej, o siódmej itd.).

 

Na ostatniej lekcji poznałeś czasownik sich treffen. Jest to czasownik zwrotny. Zapisz odmianę do zeszytu przedmiotowego i naucz się jej na pamięć. Uważaj na liczbę pojedynczą:

 

sich treffen - spotykać się

 

ich treffe mich

du triffst dich

er, sie, es trifft sich

wir treffen uns

ihr trefft euch

sie, Sie treffen sich

 

Wysłuchaj proszę krótkiego nagrania ze strony 38 - zadanie B1. Na pewno też oglądasz chętnie filmy i chodzisz do kina. Spójrz na repertuar podany obok dialogu. Każdego dnia tygodnia są podane godziny wybranych filmów. Spróbujmy teraz zapisać sobie przykładowe dialogi:

 

 - kiedy jest wyświetlany film (dzień tygodnia, godzina)

 - jak również umówić się na spotkanie.

 

 a. Wann gibt's "Shrek"?

 b. Am Mittwoch um 16:30 Uhr.

 a. Wann treffen wir uns?

 b. Um 16.00 Uhr.

 

 a. Wann gibt's "Bambi 2"?

 b. Am Samstag um 12:00 Uhr.

 a. Wann treffen wir uns?

 b. Um 11:30 Uhr.

4. Praca domowa: ćwiczenie B4 i B5 str. 56 z zeszytu ćwiczeń. Termin realizacji: 02.06.2020. Zadania prześlij proszę na adres mailowy: tomaszewska.i@o2.pl

****************************************************************************************************

Klasa VIII 22.05.2020r. 

Temat (Thema): Mein Stundenplan - Mój plan lekcji.

 

1. Cele lekcji:

 - Znam nazwy przedmiotów szkolnych.

 - Umiem przedstawić swój plan lekcji.

 

2. Będziesz pracować z podręcznikiem na stronie 84-85, oraz z zeszytem ćwiczeń na str.46.

 

3. Zapisz proszę temat lekcji. Na dzisiejszej lekcji utrwalisz sobie nazwy przedmiotów szkolnych i napiszesz swój plan lekcji. Przypomnij sobie proszę nazwy przedmiotów szkolnych. Przygotuj podręcznik i wykonaj proszę zadanie 5 str.84. Zapisz brakujące przedmioty w zeszycie przedmiotowym.

Następnie zrób proszę zadanie 6 str.84. Niestety nie jest możliwe przeprowadzenie dialogu. Zapisz proszę odpowiedzi na pytania w zeszycie przedmiotowym (ucznia A i ucznia B).

Kolejnym zadaniem jest zadanie 7 str.85. Myślę, że będzie to dla ciebie ciekawe ćwiczenie, w którym porównasz swój plan lekcji z planem innej klasy w innym kraju.

 

4. Praca domowa: ćwiczenie 4,5 str. 46 (zeszyt ćwiczeń). Termin realizacji 29.05.2020. Tych ćwiczeń proszę nie przesyłać.

*****************************************************************************************************

Klasa IV 21.05.2020r. 

Temat (Thema): Der Akkusativ - Wiederholung - Biernik - powtórzenie

1. Cele lekcji:

-Umiem odmienić rzeczownik w bierniku

-Potrafię użyć przeczenia kein/keine w bierniku

-Znam koniugację czasownika "haben"

2. Przygotuj zeszyt ćwiczeń na str. 72 - 74.

3 .Dzisiaj małe powtórzenie i utrwalenie wiadomości o bierniku. Spróbujmy utrwalić sobie poznany materiał.

Przypomnij sobie odmianę czasownika "haben", odmianę rzeczownika w bierniku oraz przeczenie kein/ keine w bierniku.

Wykonaj proszę ćwiczenie D12, D13 ze str.72. Te ćwiczenia mają na celu przypomnienie słownictwa z zakresu rodziny oraz zwierzątek.

Kolejne zadanie to zadanie D14 ze str. 73.Zwróć uwagę na odmianę czasownika "haben". Ułóż samodzielnie zdania z podanego materiału leksykalnego.

Kolejne ćwiczenie D15 wymaga szczególnej uwagi. Spróbuj przypomnieć sobie, kiedy używałeś przeczenia kein/keine a kiedy nicht.

Ostatnie ćwiczenie to ćwiczenie D16 ze str. 74

4. Praca domowa: zadanie D2 str. 41( ankieta). To zadanie prześlij na adres mailowy: tomaszewska.i@o2.pl - Termin realizacji: 28.05.2020

Zadanie dla chętnych: H1 str.75

Powodzenia.

 

Klasa VII 21.05.2020r. 

Temat (Thema): Caros Wohnung - Mieszkanie Caro.

1. Cele lekcji:

 - Potrafię opisać pokój lub mieszkanie.

 - Umiem wyrazić opinię o pokoju, mieszkaniu.

2. Przygotuj podręcznik na str.63-64 oraz zeszyt ćwiczeń na str.38-39.

3. Zapisz temat do zeszytu przedmiotowego. Pod tematem zapisz proszę nowe słownictwo:

sich befinden - znajdować się

im Altbau - w starym budownictwie

auf zwei Ebenen - na dwóch poziomach

im 1. (ersten)Stock wohnen - mieszkać na 1. piętrze

In welchen Stock wohnst du? - Na którym piętrze mieszkasz?

unten - na dole

oben - na górze

der Kamin - kominek

niedrig - niski

der Nachteil, -e - wada

der Vorteil, -e - zaleta

hochlaufen - biegać na górę

eng - ciasny

der Internetanschluß - łącze internetowe

das Einrichten - urządzanie

im Dachgeschoss - na poddaszu

im Erdgeschoss - na parterze

der Keller - piwnica

Wykonaj zadanie 6 str.64 (podręcznik).

4. Praca domowa: zadanie 7 str.65 (podręcznik), ćwiczenie 6,7,8 str.38 i 9 str.39 (zeszyt ćwiczeń). Tych ćwiczeń proszę nie przesyłać. Termin realizacji: 28.05.2020.

******************************************************************************************************

Klasa VI 20.05.2020r. 

Temat (Thema): Das Lied "Wo bist du gewesen?" - Piosenka "Gdzie byłeś/byłaś?"

1. Cele lekcji:

 - Utrwalam formy czasowników w czasie przeszłym Perfekt.

 - Umiem przeczytać płynnie tekst piosenki i przetłumaczyć ją na język polski.

2. Przygotuj podręcznik na str.32 oraz zeszyt ćwiczeń na str.45, 47, 48.

3. Zapisz temat w zeszycie przedmiotowym. Otwórz podręcznik na str. 32 i wysłuchaj tekstu piosenki. Myślę, że wszystkie słówka są zrozumiałe. Powtórz treść piosenki za lektorem, następnie odtwórz nagranie 25 i 26 i zaśpiewaj piosenkę.

4. Praca domowa: ćwiczenie C6, C7 str.45, D1, D2 str.47, D3 str.48. Tych ćwiczeń proszę nie przesyłać. Termin wykonania: 27.05.2020.

***************************************************************************************************

Klasa VA i VB 19.05.2020r. 

Temat (Thema): Wann treffen wir uns?  - Kiedy się spotkamy? - rozmowa telefoniczna.

1. Cele lekcji:

 - Potrafię umówić się na spotkanie z kolegą/koleżanką

 - Używam określeń typu am Montag um drei

2. Otwórz podręcznik na str.37 i zeszyt ćwiczeń str.55.

3. Zapisz temat do zeszytu przedmiotowego.

Na ostatnich lekcjach ćwiczyliśmy podawanie godzin sposobem urzędowym i potocznym. Na dzisiejszej lekcji poznasz następujące słownictwo (zapisz je pod tematem):

sich treffen - spotykać się

Bis später! - Na razie!

Was gibt's im Kino? - Co grają w kinie?

Was gibt's denn da? - Co grają? ("Co leci?")

um vier Uhr - o czwartej

Zrób proszę teraz ćwiczenie A5 ze strony 55 (zeszyt ćwiczeń). Pamiętaj, że nagranie znajduje się w Strefie Ucznia na stronie internetowej, a nie na płycie CD.

Mam nadzieję, że udało Ci się zapisać wszystkie godziny.

Wysłuchaj rozmowy telefonicznej ze strony 37 (podręcznik), a potem przystąp do ćwiczenia B1 str.55 w zeszycie ćwiczeń.

Wysłuchaj rozmówki po raz drugi i wykonaj ćwiczenie B2 str.55 w zeszycie ćwiczeń.

4. Praca domowa: ćwiczenie B3 str.56. Tej pracy domowej nie nadsyłamy Termin realizacji: 26.05.2020

Izabela Tomaszewska

****************************************************************************************************

Klasa VIII 15.05.2020r. 

Temat (Thema): Mein Lieblingsfach ist Mathe. - Moim ulubionym przedmiotem jest matematyka.

1. Cele lekcji:

 - Nazywam przedmioty szkolne.

 - Potrafię podać, które przedmioty szkolne lubię, a których nie.

 - Mam wiedzę na temat ocen szkolnych w krajach niemieckojęzycznych.

2. Przygotuj podręcznik na str. 82-83. oraz zeszyt ćwiczeń na str.45.

3. Zapisz proszę temat w zeszycie przedmiotowym. Na dzisiejszej lekcji rozpoczynamy nowy rozdział 4., który jest zatytułowany "Szkoła" (Schule). Poznasz nazwy przedmiotów szkolnych oraz spróbujesz odpowiedzieć, które lubisz, a których nie.

Zapisz słownictwo:

Das Schulfach, (Pl. die Schulfächer) - przedmiot szkolny

das Lieblingsfach - ulubiony przedmiot

Myślę, że dużo przedmiotów pamiętacie z klasy 5.

Pamiętaj: nazw przedmiotów szkolnych używamy bez rodzajnika (wyjątek: die Klassenlehrerstunde - godzina wychowawcza).

Polnisch - język polski

Deutsch - język niemiecki

Mathematik (w skrócie Mathe) - matematyka

Englisch - język angielski

Geschichte - historia

Kunst - sztuka, plastyka

Sport - w-f

Physik - fizyka

Chemie - chemia

Geografie (w skrócie Geo) - geografia

Sozialkunde (w skrócie Sozi) - wiedza o społeczeństwie

Biologie - biologia

Technik - technika

Musik - muzyka

Religion/Ethik - religia/etyka

Wykonaj zadanie 1. str.82 (podręcznik). Rozwiązanie wpisz do zeszytu. Następnie wysłuchaj nagrań 34. i 35. z zadania 2. str.83 (podręcznik).

Zapisz następujące zwroty:

Was ist dein Lieblingsfach? - Co jest twoim ulubionym przedmiotem szkolnym?

Mein Lieblingsfach ist Englisch. - Moim ulubionym przedmiotem jest angielski.

Was magst du nicht? - Czego nie lubisz? lub Welche Fächer magst du nicht? - Których przedmiotów nie lubisz?

Ich mag Bio nicht. - Nie lubię biologii.

Ich hasse Sport - Nienawidzę wuefu.

Ich finde Geo ganz gut. - Sądzę, że geografia jest całkiem dobra.

Zapamiętaj: jeśli chcesz powiedzieć, że masz jakąś ocenę z danego przedmiotu, to używaj przyimka in przed nazwą danego przedmiotu szkolnego, np.:

Was hast du in Englisch? - Co masz z angielskiego?

Ich habe in Englisch eine Fünf. - Mam z angielskiego piątkę.

Wykonaj proszę teraz zadanie 3. str.83 (podręcznik). Porównaj oceny szkolne w krajach niemieckojęzycznych. Zapisz potrzebne słownictwo:

die Note, -n - ocena

befriedigend - zadowalająco

ausreichend - wystarczająco

mangelhaft - miernie

genügend - dostatecznie

ungenügend - niedostatecznie

sehr schlecht - bardzo źle

Zwróć uwagę, że skala ocen w Polsce i w Niemczech jest odwrotna, tzn. polskie 6 = niemieckie 1 (i na odwrót):

Oceny w Polsce:            Oceny w Niemczech:

6 - eine Sechs😊          1 - eine Eins😊

5 - eine Fünf                 2 - eine Zwei

4 - eine Vier                  3 - eine Drei

3 - eine Drei                  4 - eine Vier

2 - eine Zwei                 5 - eine Fünf

1 - eine Eins☹             6 - eine Sechs☹

4. Praca domowa: naucz się proszę nowych słówek. Ćwiczenie 1, 2, 3 str.45 (zeszyt ćwiczeń). Termin realizacji: 22.05.2020. Powodzenia!

**********************************************************************************************

Klasa IV 14.05.2020r. 

Temat (Thema) - Ich habe keinen Hund.  - Ja nie mam psa.

1. Cele lekcji:

-Umiem stosować przeczenie kein/keine w bierniku

-potrafię odpowiedzieć twierdząco i przecząco na pytanie: Hast du ein...., eine.... ein....?

2. Przygotuj proszę podręcznik na str. 41. oraz zeszyt ćwiczeń na str. 71-73.

3. Zapisz proszę temat dzisiejszej lekcji do zeszytu przedmiotowego.

Na ostatniej lekcji poznałeś czasownik "haben" oraz nauczyłeś się odmieniać rzeczownik w bierniku. Przypomnij sobie kilka przykładów. Spójrz na tabelkę z poprzedniej lekcji, zwróć uwagę na rodzaj rzeczownika i jak zmienia się rodzajnik w bierniku.

Zapisz zdania pod tematem.

Ja mam rybkę.  - Ich habe einen Fisch.

Ty masz żółwia.  - Du hast eine Schildkröte.

My mamy świnkę morską. - Wir haben ein Meerschweinchen.

Dzisiaj nauczysz się zaprzeczać w zdaniu czego nie masz, nie posiadasz.

W tym celu musimy wprowadzić nową tabelkę, która zobrazuje Ci formę przeczenia kein/keine w bierniku.

Jeśli nauczyłeś się odmiany rzeczownika w bierniku to nie będziesz miał problemów z odmianą przeczenia kein/keine w bierniku.

Przepisz proszę poniższy wzór odmiany pod wcześniej przepisanymi zdaniami.

 

                            r. męski                r. żeński                r. nijaki

Nominativ           kein Hund            keine Ente             kein Kaninchen

wer? was?           (żaden pies)         (żadna kaczka)       (żaden królik)

kto? co?

 

Akkusativ             keinen Hund        keine Ente             kein Kaninchen

wen? was?           (żadnego psa)      (żadnej kaczki)     (żadnego królika)

kogo? co?

 

Przykład: Mam kaczkę (Ich habe eine Ente) - Nie mam kaczki (Ich habe keine Ente).

Zapamiętaj: przeczenie kein/keine odmienia się tak samo, jak rodzajnik nieokreślony ein/eine.

Napisz kilka przykładów. Spróbuj zdecydować:

 

Hast du einen Hund? - Ja, ich habe einen Hund. lub Nein, ich habe keinen Hund.

Hast du eine Schildkröte? - Ja, ich habe eine Schildkröte. lub Nein ich habe keine Schildkröte.

Hast du ein Meerschweinchen? - Ja, ich habe ein Meerschweinchen. lub Nein, ich habe kein Meerschweinchen.

4. Praca domowa: ćwiczenie D10 str.71 i D11 str.71 (zeszyt ćwiczeń). Termin realizacji: 21.maja 2020. Tych ćwiczeń proszę nie przesyłać

 

Klasa VII 14.05.2020r. 

Temat (Thema): Der Tisch steht in der Küche, die Lampe steht im Wohnzimmer - Stół stoi w kuchni. Lampa stoi w salonie.

1. Cele lekcji:

- Utrwalam nazwy mebli i pomieszczeń w domu.

 - Stosuję poprawnie przyimki in i auf w celowniku.

2. Będziesz pracować z podręcznikiem na str. 62. i 63. oraz z zeszytem ćwiczeń na str. 36.

3. Przepisz temat do zeszytu przedmiotowego. Mam nadzieję, że nauka pomieszczeń i mebli w domu nie sprawiła ci większego problemu. Dziś będziemy utrwalać poznane na ostatniej lekcji słownictwo wraz z przyimkami in i  auf.

in - w

auf - na

Przypomnij sobie odmianę rzeczownika w celowniku. Zapamiętaj i zapisz: przyimków in i  auf często używamy do określenia miejsca. Wtedy zadajemy pytanie Wo?, czyli gdzie? i stosujemy celownik, np.:

Der Tisch steht in der Küche.

Die Lampe steht in dem Wohnzimmer.   (Zamiast in dem możemy napisać im.)

Die Blume steht auf dem Balkon.

Przeczytaj przykładowe zdania z podręcznika z tabelki na str.62.

Wykonaj teraz zadanie 4 str.63 (podręcznik). Dla utrwalenia zrób proszę teraz ćwiczenie 1 str.36 (zeszyt ćwiczeń).

4. Praca domowa: ćwiczenie 2 str.36 (zeszyt ćwiczeń). Termin realizacji 21.05.2020.

****************************************************************************************************

Klasa VI 13.05.2020r. 

Temat (Thema): Zell am See. Was haben die Touristen gemacht? - Co robili turyści w Zell am See?

1. Cele lekcji:

 - Doskonalę umiejętność opowiadania o formach spędzania czasu wolnego w czasie przeszłym Perfekt.

2. Przygotuj podręcznik na str.31 i zeszyt ćwiczeń na str.39-45.

3. Na dzisiejszej lekcji postaramy się opowiedzieć, co turyści robili w Zell am See. Najpierw przypomnij sobie formy czasowników w czasie przeszłym od podanych na piktogramach. Zapisz według wzoru:

essen - gegessen

segen - gesegelt

Twoim zadaniem jest zapisać pozostałe formy zgodnie z powyższym przykładem. Następnie zapisz swoją wypowiedź w zeszycie przedmiotowym: Was haben die Touristen im Zell am See gemacht?

4. Praca domowa: ćwiczenie B10 str.40, B11 str.41, C2 i C3 str.42. Termin realizacji: 20.05.2020. Tych ćwiczeń proszę nie przesyłać.

*****************************************************************************************

Klasa VA i VB 12.05.2020r. 

Witam Was serdecznie na kolejnej lekcji. Mam nadzieję, że uda się Wam wykonać zadania na lekcji, jak również te z pracy domowej. Powodzenia, w razie problemów proszę o kontakt mailowy tomaszewska.i@o2.pl.

Thema: Wie spät ist es? - Która jest godzina?

1. Cele lekcji:

- podaję czas zegarowy urzędowo i potocznie

- utrwalam liczebniki główne

2. Będziesz pracować z podręcznikiem, str.36

3. Wysłuchaj nagrania ze strony 36, zadanie A. Płyta CD w podręczniku. Powtórz kilkakrotnie na głos podane zdania.

Czas zegarowy w języku niemieckim podajemy urzędowo i potocznie.

Sposób urzędowy:

14:00 - Jest godzina czternasta - Es ist vierzehn Uhr.

17:00 - Jest godzina siedemnasta - Es ist siebzehn Uhr.

Tę samą godzinę możemy przekazać w sposób potoczny:

14:00 - Jest druga - Es ist zwei.

17:00 - Jest piąta - Es ist fünf.

Na kolejnych lekcjach będziemy ćwiczyć podawanie godzin tymi sposobami.

4. Praca domowa. Wykonaj zadanie A1 str.36 z podręcznika. Obok napisz dodatkowo tłumaczenie w języku polskim, np.:

7:00 - Jest godzina siódma (urzędowo)

          Jest siódma (potocznie)

7:10 - Jest godzina siódma dziesięć (urzędowo)

          Jest dziesięć po siódmej (potocznie)

Termin wykonania pracy domowej: 12.05.2020. W razie problemów proszę o kontakt mailowy tomaszewska.i@o2.pl.

*****************************************************************************************************

Klasa VIII 08.05.2020r. 

Temat (Thema): Was macht Paul den ganzen Tag? - die Befestigung des Materials. - utrwalenie materiału.

1. Cele lekcji:

 - Utrwalam słownictwo z tematyki: czas wolny i dzień powszedni.

 - Potrafię wybrać właściwe informacje z tekstu ze słuchu.

2. Przygotuj podręcznik na str.80 oraz zeszyt ćwiczeń na str. 43-44.

3. Dzisiaj mała powtórka i utrwalenie ostatniego materiału.

Otwórz proszę zeszyt ćwiczeń na str.43 i uzupełnij ćwiczenie 40.

Opisz przebieg dnia Paula - ćwiczenie 41 str.43.

Przygotuj proszę podręcznik na str.80 i posłuchaj krótkich tekstów w zadaniu 1. i 2.  Wybierz prawidłowe odpowiedzi.

4. Praca domowa: w celu utrwalenia materiału z działu przetłumacz słownictwo w zeszycie ćwiczeń na str.44. Powodzenia! Termin realizacji: 15.05.2020.

****************************************************************************************

Klasa IV 07.05.2020r. 

Temat (Thema): Ich habe einen Papagei. - Mam papugę.

1. Cele lekcji:

- Znam koniugację czasownika haben.

- Potrafię odmienić rzeczownik w bierniku.

2. Będziesz pracować dziś z zeszytem ćwiczeń na str. 67- 71

Zapisz temat lekcji do zeszytu przedmiotowego.

3. Na ostatniej lekcji ćwiczyłeś zastosowanie przeczenia kein/keine. Mam nadzieję, że umiesz je zastosować w praktyce.

Dzisiaj nowy materiał gramatyczny.

Na pewno uczyłeś się już na j. polskim, że rzeczowniki odmieniają się przez przypadki. W j. polskim mamy 7 przypadków, w j. niemieckim tylko cztery. Każdy przypadek ma swoje pytanie.

Mianownik: kto? co?          Nominativ: wer? was?  

Biernik: kogo ? co?             Akkusativ: wen? was?

Zrób proszę pod tematem lekcji podobną tabelkę. Nauczysz się z niej, jak odmienia się rzeczownik w bierniku w l. pojedynczej.

 

 

Jak wiesz, rzeczownika możemy użyć z rodzajnikiem nieokreślonym i określonym. Dlatego musisz nauczyć się zmian tych dwóch rodzajników. Teraz poznasz nowy czasownik haben - mieć. Zapisz proszę odmianę w zeszycie:

 

ich habe

du hast  !!!

er, sie, es hat  !!!

wir haben

ihr habt

sie, Sie haben

Zwróć uwagę na odmianę w liczbie pojedynczej. Jest to czasownik nieregularny i nie możemy zastosować w nim poznanych reguł.

Naucz się go na pamięć. Napisz proszę przykładowe zdania.

Ich habe einen Hund. - Mam psa.

Du hast eine Katze. - Ty masz kota.

Wir haben ein Kaninchen - My mamy królika.

Dla utrwalenia odmiany czasownika wykonaj ćwiczenie D6 z zeszytu ćwiczeń str.69.

4. Praca domowa: Zeszyt ćwiczeń, ćwiczenie D5 str.67 (naklej obrazki na odpowiadające im zdania, nie zaklejaj całego pola). Ćwiczenie D7 str.69 i D8 str.70. Termin realizacji 14.05.2020.

 

Klasa VII 07.05.2020r. 

Temat (Thema): Welche Möbel stehen in Wohnzimmer? - Jakie meble stoją w pokoju stołowym?

1. Cele lekcji:

 - Umiem nazwać pomieszczenia w mieszkaniu.

 - Potrafię nazwać podstawowe meble.

2. Przygotuj proszę podręcznik na str. 60-61 oraz zeszyt ćwiczeń na str.36-37.

Dziś poznacie nazwy mebli i pomieszczeń w mieszkaniu. Wykonaj proszę zadanie 1 str.60 (podręcznik) i zanotuj słownictwo.

Möbel - meble

der Tisch - stół

der Stuhl - krzesło

die Kommode - komoda

der Schrank - szafa

der Sessel - fotel

der Hocker - stołek

Wykonaj zadanie 2 str.61. Zapisz proszę nazwy pomieszczeń w mieszkaniu:

der Flur - korytarz

das Wohnzimmer - pokój stołowy (salon)

das Schlafzimmer - sypialnia

das Kinderzimmer - pokój dla dziecka

das Arbeitszimmer - pokój do pracy

die Küche - kuchnia

das Badezimmer - łazienka

die Terasse - taras

das Esszimmer - jadalnia

die Garderobe - garderoba

der Balkon - balkon.

Teraz zapiszcie zgodnie z poleceniem zdania z zadania 2 str.61 (podręcznik).

4. Praca domowa: naucz się nowych słówek. Ćwiczenie 3,4,5 st.36-37 (zeszyt ćwiczeń). Termin wykonania: 14.05.2020.

***********************************************************************************************

Klasa VI 06.05.2020r. 

Temat (Thema): Das ganze Jahr lang. / Was kann man machen?- Przez cały rok / Co można robić?

1. Cele lekcji:

 - Znam nazwy pór roku.

 - Potrafię nazwać czynności w różnych porach roku.

2. Przygotuj podręcznik na stronie 30. i zeszyt ćwiczeń str. 39-41.

3. Witaj, na dzisiejszej lekcji poznasz nazwy pór roku oraz czynności, które można wykonywać w danej porze roku. Zapisz proszę temat lekcji. Pod tematem lekcji napisz proszę nowe słownictwo:

die Jahreszeit, -en - pora roku

der Frühling - wiosna

der Sommer - lato

der Herbst - jesień

der Winter - zima

Zwróć uwagę, że wszystkie pory roku są w języku niemieckim rodzaju męskiego.

Kolejne słówko:

paddeln - wiosłować

Jeśli chcesz powiedzieć, że robisz coś w określonej porze roku, to musisz wstawić przed nazwę pory roku słówko im, np. im Sommer - latem, im Winter - zimą, itd.

Spróbujemy teraz powiedzieć, co można robić w poszczególnych porach roku. Skorzystaj ze słownictwa na str. 30 (podręcznik).

Zapisz proszę przykłady do zeszytu:

 

  - Was kann man im Frühling machen? - Im Frühling kann man Blumen pflücken.

  - Was kann man im Sommer machen? - Im Sommer kann man baden und segeln.

  - Was kann man im Herbst machen? - Im Herbst kann man ein Lagerfeuer machen.

  - Was kann man im Winter machen? - Im Winter kann man einen Schneemann bauen.

Pamiętaj o budowie zdania z czasownikiem modalnym. Drugi czasownik stoi na końcu zdania w bezokoliczniku.

4. Praca domowa: naucz się nowych słówek. Wykonaj proszę ćwiczenia: B8 str.39, B9 i B10 str.40, C1 str.41 (zeszyt ćwiczeń). Termin realizacji: 13.05.2020. Tych zadań proszę nie przesyłać.

*******************************************************************************************

Klasa VA i VB 05.05.2020r. 

Witam Was, piąta klaso! Dzisiaj rozpoczniemy pracę z nowym rozdziałem: "Mein Tag", czyli "Mój Dzień". Nauczycie się w nim podawania czasu zegarowego, pór dnia, jak również opisywać swój dzień. Ale celem dzisiejszej lekcji będzie poznanie nowych zwrotów potrzebnych do określania czasu. Przypomnimy sobie również liczebniki od 0 do 100.

 Zapiszcie proszę temat dzisiejszej lekcji (Thema): Wie viel Uhr ist es? - Która jest godzina?

 Pod tematem lekcji zapiszcie proszę potrzebne do kolejnych lekcji słownictwo. Zwróćcie uwagę, że na pytanie o godzinę możemy użyć w języku niemieckim dwóch zwrotów:

• Wie viel Uhr ist es?  (Wymowa: wi fil ur yst es?) - Która jest godzina?
• Wie spät ist es? (Wymowa: wi szpejt yst es?) - Która jest godzina?

Odpowiadając na pytanie o godzinę używamy zwrotu Es ist..., czyli: Jest godzina...., np. Es ist 14:00 Uhr - Jest godzina 14:00.

 die Uhr, -en - godzina, godziny, ale także : zegar, zegarek

die Minute, -n - minuta, minuty

das Viertel - kwadrans (Wymowa: firtel)

halb - wpół (Wymowa: halp)

vor - przed (for)

nach - po

 Mam nadzieję, że poradziliście sobie z nowym słownictwem. Teraz przypomnimy sobie tworzenie liczebników od 0 do 100. W tym celu wysłuchajcie proszę nagrania z You Tube pod adresem https://www.youtube.com/watch?v=LbmX6enPw-Y

 Praca domowa (Hausaufgabe): Zapamiętaj proszę podane pod tematem słówka i zwroty. Wyraź podane liczby pisemnie w zeszycie przedmiotowym: 

24 -

32 -

85 -

97 -

42 -

 Termin wykonania: 12.05.2020

Trzymajcie się i powodzenia! W razie trudności proszę o kontakt mailowy tomaszewska.i@o2.pl.

****************************************************************************************

Klasa IV 30.04.2020r. 

Temat (Thema): Ist das ein Fisch? (Czy to jest ryba?)

1. Cele lekcji:

 - Potrafię prawidłowo użyć przeczenia kein/keine.

 - Znam rodzajniki nieokreślone poznanych zwierzątek domowych.

2. Będziesz pracować z podręcznikiem na str.40 i zeszytem ćwiczeń str.66 i 67. Zapisz temat lekcji w zeszycie przedmiotowym.

3. Dzisiaj lekcja utrwalająca użycie przeczenia kein/keine. Przypomnij sobie z ostatniej lekcji, kiedy używamy przeczenia kein/keine.

Teraz zapisz proszę kilka przykładów do zeszytu przedmiotowego. Musimy zdecydować, czy to, o co pytamy, jest prawdą, czy nie. Stosujemy wtedy pytanie typu "czy", np.:

Ist das ein Hund? - Czy to jest pies?

Jeśli jest to prawda, to odpowiadamy twierdząco: Ja, das ist ein Hund (Tak, to jest pies).

Jeśli nie jest to pies, to musimy odpowiedzieć przecząco, używając właśnie przeczenia kein/keine : Nein, das ist kein Hund (Nie, to nie jest pies). Das ist eine Katze (To jest kot).

Inny przykład:

Ist das eine Ente? (Czy to jest kaczka?)

Ja, das ist eine Ente (Tak, to jest kaczka.)

Nein, das ist keine Ente (Nie, to nie jest kaczka.)

Przepisz powyższe przykłady do zeszytu przedmiotowego.

Zrób teraz proszę w zeszycie przedmiotowym zadanie D1 str.40 (podręcznik). Widzisz na obrazkach różne zwierzątka i musisz zdecydować, co się zgadza z prawdą, a co nie. Spróbujmy zapytać i odpowiedzieć.

Pierwszy obrazek: Ist das ein Papagei? - Ja, das ist ein Papagei.

Drugi obrazek: Ist das ein Hund? - Nein, das ist kein Hund, das ist eine Ente.

Trzeci obrazek: Ist das eine Katze? - Ja, das ist eine Katze.

Czwarty obrazek: Ist das ein Kaninchen? - Nein, das ist kein Kaninchen, das ist ein Hund.

Świetnie sobie poradziłeś, teraz spróbuj zrobić ćwiczenie D3 str.66 (zeszyt ćwiczeń).

4. Praca domowa: Ćwiczenie D4 str.67. Termin realizacji 07.05.2020

 

Klasa VII 30.04.2020r. 

Temat (Thema): Wiederholung des Materials - powtórzenie materiału.

1. Cele lekcji:

 - Utrwalam słownictwo z rozdziału 2.

 - Potrafię dowiedzieć się, kim chcą zostać inne osoby.

 - Umiem krótko scharakteryzować osobę.

2. Przygotuj podręcznik str.58  oraz zeszyt ćwiczeń str.35. Zapisz proszę temat do zeszytu przedmiotowego.

3. Dzisiaj lekcja powtórzeniowa, utrwalająca ostatni podrozdział o tematyce wyboru zawodu. Na ostatniej lekcji zapoznałeś się z tekstami, w których młodzi ludzie opisywali swój wymarzony zawód. Nauczyłeś się również informować o swoim wymarzonym zawodzie oraz uzasadnić swój wybór.

Otwórz proszę podręcznik na str.56-57. Opowiedz na podstawie wizytówek, kim jest, co lubi, co umie i kim chce zostać przedstawiona osoba. Spójrz na pierwszą wizytówkę - co można powiedzieć o przedstawionej osobie? Spróbujmy ją krótko opisać:

Das ist Sabrina. Sie ist fünfzehn Jahre alt. Sie ist Schülerin und besucht das Gymnasium. Sie geht in die 9. (neunte) Klasse. Sie interessiert sich für Computer und Computerspiele. Sie will Informatikerin werden.

Przepisz powyższy opis do zeszytu.

Otwórz podręcznik na str.58 i wykonaj krótkie ćwiczenia powtórzeniowe (zadanie 1., 2., 3.).

4. Praca domowa: Przetłumacz słówka w zeszycie ćwiczeń na str.35 (powtórzenie słownictwa).

Wybierz dwie z trzech pozostałych wizytówek i opisz podane osoby według wzoru na lekcji (podręcznik str. 56-57). Pracę prześlij na adres tomaszewska.i@o2.pl. Termin realizacji: 07.05.2020. Powodzenia!

**************************************************************************************************

Klasa VI 29.04.2020r. 

Temat (Thema): Wohin fährst du am Wochenende? - Dokąd jedziesz w weekend?

1. Cele lekcji:

 - Umiem powiedzieć o swoich planach na weekend.

 - Potrafię użyć czasu przeszłego Perfekt.

 - Potrafię użyć okolicznika miejsca w bierniku i celowniku.

2. Przygotuj podręcznik na str.29 oraz zeszyt ćwiczeń na str.38-39.

3. Zapisz proszę temat do zeszytu przedmiotowego.

Dzisiaj będziesz opowiadał o swoich planach na weekend. Na ostatniej lekcji udzielałeś informacji o miejscu spędzania weekendu, np. Wo warst du am Wochenende - Ich war auf dem Lande. Dziś przedstawiasz swoje plany, np. Wohin fährst du am Wochenende? - Ich fahre am Wochenende aufs Land. W obu konstrukcjach bardzo ważne jest, aby użyć prawidłowo okolicznika miejsca w bierniku lub celowniku. Zwróć uwagę na:

Wo? (gdzie?)                                Wohin? (dokąd?)

auf dem Lande (na wsi)               aufs Land (na wieś)

Im Gebirge (w górach)                 Ins Gebirge (w góry)

an der Ostsee (nad Bałtykiem)    an die Ostsee (nad Bałtyk)

Wysłuchaj krótkiego nagrania - zadanie B1 str.29 (podręcznik). Na podstawie wysłuchanego dialogu ułóżmy podobne. Przepisz przykładowe dialogi do zeszytu.

A. - Wohin fährst du am Wochenende?

B. - Ich fahre ins Gebirge. Und du?

A. - Ich fahre zu meiner Tante.

 

A. - Wohin fährst du am Samstag?

B. - Ich fahre an einen See. Und du?

A. - Ich fahre zu meinen Großeltern.

Wykonaj proszę teraz zadanie B2 str.29 z podręcznika. Wykorzystaj propozycje podane w zadaniu. Zapisz je w zeszycie przedmiotowym.

4. Praca domowa:  Zeszyt ćwiczeń, B4 i B5 str.38.

Ćwiczenie B6 i B7 str.39 prześlij proszę na adres tomaszewska.i@o2.pl. Te dwa ćwiczenia podlegają ocenie. Termin realizacji 06.05.2020.

****************************************************************************************************

Klasa VA i VB 28.04.2020r. 

Temat (Thema ): Das Lied: " Was Tiere können?" - praca z tekstem - "Co potrafią zwierzęta?"

1. Cele lekcji:

- Znam nazwy niektórych  zwierząt dziko żyjących

- Potrafię użyć czasownika "können"

2. Będziesz pracować z podręcznikiem na str. 32. i zeszytem ćwiczeń na str. 47-49.

3. Witam, dzisiaj poznacie nazwy niektórych zwierząt i utrwalicie użycie czasownika modalnego "können".

Zapiszcie proszę temat lekcji do zeszytu przedmiotowego.

Przygotujcie podręcznik na str. 32. Wysłuchajcie nagrania nr. 29. Usłyszycie tekst piosenki czytany przez lektora. Następnie spróbujcie powtórzyć za lektorem tekst, poćwiczcie wymowę.

Teraz zapiszcie nowe słówka:

das Krokodil, -e   - krokodyl

die Robbe, -n - foka

rauchen - palić papierosy

das Tierbuch - atlas zwierząt

da steht alles drin  - tam jest wszystko w środku

der Tiger, - - tygrys

fauchen - fukać

der Affe, -n - małpa

fressen- żreć

das Nashorn, die Nashörner - nosorożec

Teraz odtwórzcie nagranie 30. i 31. i spróbujcie zaśpiewać z lektorem lub bez całą piosenkę.

4. Praca domowa: Naucz się nowych słówek. Wykonaj ćwiczenia: D1 str. 47 i ćwiczenia D2 i D3 str.48.

Pracę domową wykonajcie na 05.05.2020. Tych ćwiczeń proszę nie przesyłać.

Powodzenia.

*****************************************************************************************************

Klasa VIII 24.04.2020r. 

Temat (Thema): Kommst du mit ins Kino? - Idziesz ze mną do kina?

 1. Cele lekcji:

 - Potrafię utworzyć dialog na podstawie diagramów.

 - Umiem zaplanować swój najbliższy tydzień oraz zaproponować wspólne wyjście.

 2. Będziesz pracował z podręcznikiem na str.76-77 oraz z zeszytem ćwiczeń str.42-43.

 3. Zapisz proszę temat do zeszytu przedmiotowego. Mam nadzieję, że ostatnie ćwiczenia i zadania z podręcznika nie sprawiły Wam problemu. Myślę, że nauczyliście się, jak zareagować na propozycję wspólnego wyjścia i sprawdziliście z nagraniem swoje przypuszczenia z zadania 4. str.75. Dziś spróbujemy utworzyć dialogi na podstawie diagramów.

Otwórzcie podręczniki na str. 76, zadanie 6. Przepiszcie propozycję dialogu pierwszego do zeszytu.

 

A. - Gehst du mit ins Rockkonzert?

B. - Wann?

A. - Am Samstag.

B. - Um wie viel Uhr?

A. - Um 17:30 Uhr.

B. - Ja, gern.

 

Z pozostałych dwóch diagramów wybierz jeden i utwórz dialog. Wpisz go do zeszytu przedmiotowego.

Wykonaj zadanie 7 str.77 (podręcznik). Utwórz krótki dialog.

 4. Praca domowa: zeszyt ćwiczeń, ćwiczenie 37., 38., 39 str.42. Termin realizacji 08.05.2020. Powodzenia!

****************************************************************************************************

Klasa IV 23.04.2020r. 

Temat (Thema) - Przeczenie  kein (keine)

1. Cele lekcji:

 -utrwalam użycie rodzajnika nieokreślonego ein (eine)

 -umiem prawidłowo zastosować przeczenie kein (keine)

2. Przygotuj podręcznik na str.40 oraz zeszyt ćwiczeń na stronach 65-66. Zapisz temat lekcji w zeszycie przedmiotowym.

3. Dzisiaj nauczysz się, jak stosować nowe przeczenie kein/keine. Do tej pory poznaliście wyraz przeczący nein, który zaprzecza całe zdanie, oraz przeczenie nicht, którego używamy przede wszystkim do zaprzeczania orzeczenia, przymiotników lub przysłówków.

Przykład:

Lernst du? -Czy się uczysz?

Nein.

Nein, ich lerne nicht.

Schwimmst du schnell? - Czy szybko pływasz?

Nein.

Nein, ich schwimme nicht schnell.

Pamiętaj, że nicht stoi za orzeczeniem, a przed przymiotnikiem i przysłówkiem. Dziś nowe przeczenie zapamiętaj i zapisz w zeszycie przedmiotowym.

Przeczenie kein/keine jest stosowane, aby zaprzeczyć rzeczownik z rodzajnikiem nieokreślonym ein/eine:

rodzaj męski - ein Hund (jakiś pies) -> kein Hund (żaden pies)

rodzaj żeński - eine Ente (jakaś kaczka) -> keine Ente (żadna kaczka)

rodzaj nijaki - ein Kaninchen (jakiś królik) -> kein Kaninchen (żaden królik)

Czyli...

Zapamiętaj! Formy przeczenia dla poszczególnych rodzajów rzeczownika:

 

rodzaj męski ein - kein

rodzaj żeński eine - keine

rodzaj nijaki ein - kein

 

Otwórz podręcznik na str.40 i wysłuchaj proszę dialogu - nagranie nr 37. Wybierz właściwą odpowiedź, gdzie odbywa się ta rozmowa.

4. Praca domowa: ćwiczenie D1 str.65 i D2 str.66. Termin wykonania: 30.04.2020.

 

Klasa VII 23.04.2020r. 

Temat (Thema): Was wollen diese Jugendlichen werden? - Kim chcieliby zostać ci młodzi ludzie? -> praca z tekstem.

1. Cele lekcji:

 - Potrafię powiedzieć, kim chcę zostać w przyszłości, nazwać swój wymarzony zawód.

 - Uzasadnić swój wybór.

2. Przygotuj podręcznik, str.55-57.

3. Dzisiaj opracujemy krótkie teksty mówiące o młodych ludziach: czym się interesują, co potrafią robić i kim chcą zostać w przyszłości.

Na dzisiejszej lekcji nauczysz się nazwać swój wymarzony zawód, co lubisz robić, co robisz dobrze, a czego musisz się jeszcze nauczyć.

Wysłuchaj proszę wypowiedzi młodych ludzi - zadanie 4 str.55 i zapisz podane słownictwo.

 

der Traumberuf - wymarzony zawód

die Volontärin - wolontariuszka

bei einer Zeitung - w gazecie

über Kultur berichten - informować o kulturze

der Tontechniker - realizator dźwięku

beim Rundfunk arbeiten - pracować w radiu

beim Fernsehen arbeiten - pracować w telewizji

quatschen - gadać

der Computerspiel - Tester - tester gier komputerowych

die Tierpflegerin -  opiekunka zwierząt

das Tierheim - schronisko dla zwierząt

der Leguan - legwan

die Karre - auto, bryka

Zapisz przykładowe odpowiedzi do zadania 7. strona 57.

a. Was willst du werden?

Ich will Musiker werden.

b. Was machst du gern?

Ich spiele gern Gitarre.

c. Was kannst du gut machen?

Ich kann gut singen.

d. Was musst du noch lernen?

Ich muss noch Englisch lernen.

4. Praca domowa: Naucz się nowych słówek i zwrotów!

Zadanie 7. str. 57. (podręcznik). Termin realizacji: 30.04.2020

*****************************************************************************************************

Klasa VI 22.01.2020r. 

Temat (Thema): Wo warst du am Wochenende?  - Gdzie byłeś w weekend?

1. Cele lekcji:

 - Potrafię krótko powiedzieć, gdzie spędziłem ostatni weekend.

 - Umiem zdać relację w czasie przeszłym Perfekt.

 - Potrafię użyć okoliczników miejsca.

2. Przygotuj podręcznik, zadanie B2 str.28 oraz zeszyt ćwiczeń strony 36-38.

3. Zapisz proszę temat do zeszytu przedmiotowego. Na ostatniej lekcji pracowałeś z krótkimi tekstami, w których poznałeś miejsca spędzania wolnego czasu. Dziś spróbujesz opowiedzieć, gdzie byłeś/byłaś podczas ostatniego weekendu. Przypomnij sobie miejsca, w których można przebywać w wolnym czasie, podczas weekendu.

Teraz otwórz proszę podręcznik na stronie 28 i wysłuchaj krótkiej rozmówki (nagranie nr 22).

Zapisz proszę nowe słówka:

reiten - geritten/sein - jeździć konno

das Schwein, -e - świnia

die Fotos vom letzten Wochenende - zdjęcia z ostatniego weekendu

Zrób proszę teraz ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń: B1 i B2 str.37.

Mam nadzieję, że ćwiczenia nie sprawiły ci problemu.

4. Praca domowa: Zeszyt ćwiczeń, ćwiczenie A4 i A5 str.36 i B3 str.38. Termin realizacji 29.04.2020.

*****************************************************************************************************

Klasa VA i VB 21.04.2020r. 

Witam Was serdecznie po dłuższej przerwie. Mam nadzieję, że miło spędziliście święta.

Temat (Thema): Kannst du das? - Czy to potrafisz?

Zapiszcie proszę temat lekcji do zeszytu przedmiotowego.

Pamiętacie? Przed świętami poznaliście czasownik modalny können, warianty znaczenia tego czasownika oraz jego odmianę. Przypomnij sobie teraz odmianę tego czasownika, jak również budowę zdania z czasownikiem modalnym.

Otwórzcie proszę podręcznik na str.31, wysłuchajcie z płyty krótkiego dialogu (nagranie 28, płyta CD). Niestety nie możemy przeprowadzić dialogu w parach, ale spróbujemy dowiedzieć się, co potraficie robić, lub czego nie umiecie wykonywać. Użyjemy przykładów z podręcznika.

Zapiszcie przykładowe pytania i odpowiedzi w zeszycie.

Sag mal, kannst du schwimmen? (Powiedz, czy umiesz pływać?) - Ja, das kann ich (Tak, to potrafię), lub pełna odpowiedź Ja, ich kann schwimmen (Tak, potrafię pływać).

Sag mal, kannst du malen? (Powiedz, czy umiesz malować?) - Nein, das kann ich nicht (Nie, ja tego nie umiem), lub pełna odpowiedź Nein, ich kann nicht malen (Nie, ja nie umiem malować).

Sag mal, kannst du Englisch sprechen? (Powiedz, czy umiesz mówić po angielsku?) - Ja, das kann ich (Tak, to potrafię), lub pełna odpowiedź Ja, ich kann Englisch sprechen (Tak, potrafię mówić po angielsku).

 

Spróbujmy wykonać teraz zadanie C3 str.31 (podręcznik). Odpowiedz na pytania. Zapisz najpierw nowe słówka:

 

bedienen - obsługiwać

die Waschmaschine - pralka

die Mikrowelle - mikrofalówka

die Kaffeemaschine - ekspres do kawy

 

Oto przykład: Kannst du den Computer bedienen? - Ja, ich kann den Computer bedienen.

Napisz teraz odpowiedzi do pozostałych pytań.

Praca domowa: ćwiczenie C1 str.45, C3 str.47.

Poniższe zdania (tylko zdania, bez ćwiczeń) proszę przesłać na mail tomaszewska.i@o2.pl na ocenę:

Przetłumacz na język niemiecki:

1. On umie dobrze tańczyć.

2. Czy ty potrafisz jeździć na rowerze?

3. My nie umiemy nurkować.

4. Wy potraficie mówić po niemiecku.

5. Czy umiesz grać na gitarze?

Termin realizacji: 28.04.2020.

*****************************************************************************************************

Klasa VIII 17.04.2020r. 

Temat (Thema): Ich komme gern mit. - Chętnie z tobą pójdę.

1. Cele lekcji:

 - Umiem zaproponować wspólne wyjście.

 - Potrafię zareagować na propozycję wspólnego wyjścia.

2. Będziesz pracować z podręcznikiem na str. 74-75.

3. Zapisz temat lekcji do zeszytu. Przeczytaj zadanie 1 str.74 (podręcznik). Odpowiedzi wpisz do zeszytu przedmiotowego, np. A-8. Wykonaj tabelkę w zeszycie przedmiotowym wg wzoru: Zadanie 2 str.75 (podręcznik).

Wykonaj ćwiczenie 34 str.42 (zeszyt ćwiczeń).

Wykonaj zadanie 4 str.75 (podręcznik, płyta CD w podręczniku).

Wykonaj zadanie 5 str.76 (podręcznik).

4. Praca domowa: Ćwiczenie 35 i 36 str.41. Termin wykonania: 24.04.2020.

*****************************************************************************************************

Klasa VII 16.04.2020r. 

Temat (Thema): Was will er/sie werden? - Kim chce on/ona zostać (w przyszłości)?

1. Cele:

 - Znam nazwy zawodów

 - Potrafię odmienić czasownik modalny wollen i budować z nim zdania

 - Znam koniugację czasownika werden w czasie teraźniejszym

2. Będziesz pracował z zeszytem ćwiczeń na stronach 33 i 34.

3. Ważnym punktem naszej lekcji jest czasownik modalny wollen. Przepisz pod tematem lekcji koniugację czasownika wollen.

wollen - chcieć

ich will

du willst

er, sie, es will

wir wollen

ihr wollt

sie/Sie wollen

Pamiętaj, że przy czasownikach modalnych pierwsza i trzecia osoba liczby pojedynczej są takie same.

Bardzo ważnym czasownikiem jest również czasownik werden (zostać kimś). Przypomnijmy sobie koniugację:

ich werde

du wirst

er, sie, es wird

wir werden

ihr werdet

sie/Sie werden

Zapisz przykładowe zdania:

Melanie will Lehrerin werden. - Melanie chce zostać nauczycielką.

Er will Tierarzt werden. - On chce zostać weterynarzem.

Du willst Tontechniker werden - Ty chcesz zostać realizatorem dźwięku.

Zwróć uwagę, że czasownik wollen występuje w zdaniach najczęściej z innymi czasownikami, które znajdują się na końcu zdania w formie bezokolicznika.

4. Praca domowa: naucz się proszę koniugacji czasowników wollen i werden. Zeszyt ćwiczeń, ćwiczenie 39 str.33 i ćwiczenie 40 str.34. Termin wykonania: do 23.04.2020.

 

Klasa IV 16.04.2020r. 

Temat (Thema): Mein Haustier ist schwarz (Moje zwierzątko domowe jest czarne)

1. Cele lekcji:

 - znam nazwy zwierzątek domowych

 - znam kolory

 - potrafię opisać moje zwierzątko domowe

2. Witam Was, moi drodzy. Na ostatniej lekcji pracowaliście z krótkimi tekstami z podręcznika. Mam nadzieję, że nie mieliście problemów ze zrozumieniem tych krótkich opisów zwierzątek. Dzisiaj będziemy pracować z podręcznikiem na stronie 39. Trafimy na wystawę fotograficzną i będziemy opowiadać o naszych milusińskich przedstawionych na zdjęciach.

3. Otwórz podręcznik na str.39. Przypomnij sobie, jakie znasz kolory i zwierzątka w języku niemieckim. Popatrz na zdjęcia w podręczniku i na informacje charakteryzujące te zwierzątka. Spróbujemy opisać kilka z nich. Proponuję przedstawić kotkę Donnę, papugę Koko i króliczka Susi.

Przepiszcie proszę pod tematem te krótkie opisy. Zwróćcie uwagę na rodzaje gramatyczne zwierzątek. Nie zawsze zgadzają się one z rodzajem gramatycznym zwierząt w języku polskim.

Das ist eine Katze. Die Katze heißt Donna. Donna ist zwei Jahre alt. Sie ist grau.

Das ist ein Papagei. Der Papagei heißt Koko. Koko ist zwei Jahre alt. Er ist rot-blau.

Das ist ein Kaninchen. Das Kaninchen heißt Susi. Susi ist ein Jahr alt. Es ist schwarz-weiß.

4. Mam nadzieję, że to była miła nauka. Praca domowa: wykonaj zadanie C2 str.39 (podręcznik). Przygotuj w zeszycie przedmiotowym opis własnego zwierzątka domowego. Wykorzystaj schemat opisu w zadaniu z podręcznika. Narysuj swoje zwierzątko domowe (jeśli nie posiadasz, może być wymarzone). Do opisu dołącz rysunek zwierzątka lub zdjęcie, skan, itp. To zadanie prześlijcie koniecznie na mail tomaszewska.i@o2.pl do 23. kwietnia. Powodzenia!

****************************************************************************************************

Klasa VI 15.04.2020r. 

Temat (Thema): Am Wochenende fahren wir nach Berlin - W weekend jedziemy do Berlina.

1. Cele lekcji

 - Nazywam miejsca spędzania wolnego czasu.

 - Określam czynności tam wykonywane.

2. Praca z podręcznikiem str.26-27, zeszyt ćwiczeń str.35-36.

3. Na dzisiejszej lekcji rozpoczynamy nowy rozdział. W rozdziale tym poznacie formy spędzania wolnego czasu, sport, jak również przyimki służące do określania miejsca.

Dziś opracujemy kilka krótkich tekstów mówiących o wypoczynku w weekend i wykonywanych wtedy czynnościach. Zapiszcie proszę temat lekcji do zeszytu przedmiotowego. Wysłuchajcie uważnie nagrania nr 21 ze strony 26 w podręczniku. Zapiszcie pod tematem słownictwo z dzisiejszej lekcji:

am Wochenende - w weekend

besichtigen - zwiedzać

das Brandenburger Tor - Brama Brandenburska

der Fernsehturm - Wieża Telewizyjna

der Reichstag - siedziba Parlamentu Niemiec

das Rathaus - ratusz

an die Ostsee fahren - jechać nad Morze Bałtyckie

in der Sonne liegen - leżeć na słońcu

am Strand - na plaży

Muscheln und Bernstein sammeln - zbierać muszle i bursztyn

die Sandburgen bauen - budować zamki z piasku

fast - prawie

aufs Land fahren - jechać na wieś

der Stall - stajnia

an einen See fahren - jechać nad jezioro

eine Wanderung machen - robić pieszą wycieczkę

übernachten - przenocować

die Jugendherberge - schronisko młodzieżowe

Poćwicz proszę czytanie i tłumaczenie wysłuchanych tekstów.

Odpowiedz proszę w zeszycie na pytania:

a. Wohin fährst du am Wohenende?

b. Was kannst du da machen?

4. Praca domowa: naucz się nowych słówek i zwrotów. Ćwiczenie A1 i A2 str.35 i A3 str.36. Termin wykonania: 22.04.2020.

Pozdrawiam

Izabela Tomaszewska

********************************************************************************************************

Klasa VA i VB 08.04.2020r. 

Witam Was kochani. Bardzo Was przepraszam, ale pomyliłam dni naszych zajęć. Materiał przeznaczony na wtorek 07.04.2020 przekazuję dzisiaj.

Zapiszcie proszę temat lekcji (Thema): Was ist dein Hobby? - Co jest twoim hobby? Ćwiczenia utrwalające.

Dziś spróbujemy utrwalić sobie nasze wiadomości dotyczące zainteresowań. Mam nadzieję, że pamiętacie odmianę czasownika sich interessieren.

Przypomnij sobie odmianę czasownika zwrotnego sich interessieren. Otwórz książkę na str.29.

Teraz napisz proszę nowe słownictwo potrzebne do dzisiejszej lekcji.

Mein Hobby ist Kunst - Moim hobby jest sztuka.

Mein Hobby ist Tanz (Film, Reisen) - Moim hobby jest taniec (film, podróżowanie).

Jeśli chcesz wymienić więcej niż jedno zainteresowanie, używaj liczby mnogiej, np.:

Meine Hobbys sind Schwimmen und Backrezepte.  - Moimi zainteresowaniami są pływanie i przepisy na wypieki.

Zróbmy teraz zadanie B2 str.29 (podręcznik). Odpowiedz zgodnie z rysunkami, co jest jej i jego hobby. Zapisz zdania w zeszycie przedmiotowym.

Ihre Hobbys sind Lesen und Fotografieren.

Sie interessiert sich für Tiere und Reisen.

Seine Hobbys sind Kochen und Schwimmen.

Er interessiert sich für Computer und Fußball.

Praca domowa: odpowiedz po niemiecku na pytania (pełnym zdaniem):

1. Was ist dein Hobby?

2. Wofür interessiert sich deine Mutter?

3. Wofür interessiert sich dein Opa?

4. Wofür interessiert sich dein Vater?

Termin realizacji: 18.04.2020.

Pozdrawiam Was serdecznie i życzę Wam i Waszym bliskim zdrowych i wesołych świąt wielkanocnych!

 

Klasa VI 08.04.2020r. 

Temat (Thema): Das kann ich schon. - To już potrafię (utrwalenie materiału).

 

1. Cele lekcji:

 - Znam podstawowe obowiązki domowe, pomieszczenia w domu.

 - Znam czasowniki sollen i helfen.

 - Umiem budować zdania z zaimkiem nieokreślonym man.

 - Umiem użyć rzeczownika z rodzajnikami i zaimkiem dzierżawczym w celowniku.

 

2. Będziesz pracować z podręcznikiem na stronie 25 oraz z zeszytem ćwiczeń na stronach 33 i 34.

 

3. Przypomnij sobie proszę wiadomości zebrane w podręczniku na str. 25. Zwróć szczególną uwagę na czasowniki sollen i helfen. Wykonaj proszę test powtórzeniowy w zeszycie ćwiczeń, str.33-34.

 

4. Praca domowa: przetłumacz proszę następujące zdania na język niemiecki:

Gabi powinna pościelić łóżka.

My pomagamy naszej babcie przy sprzątaniu.

Przy czym pomagasz swojemu bratu?

Tutaj gotuje się jedzenie.

Tutaj można nakarmić psa.

Tej pracy proszę nie nadsyłajcie! Termin wykonania: 20.04.2020

Powodzenia!

********************************************************************************************************

Klasa VIII 03.04.2020r. 

Witam Kochani! Mam nadzieję, że uporaliście się w tym tygodniu z ważnymi dla Was próbnymi egzaminami. Na pewno pozwoliło to Wam zebrać cenne doświadczenie na czas właściwego testu. Dacie radę.

Dzisiaj chciałam Wam zaproponować lekcję ćwiczeniową. Powrócimy do formy möchte- i formułowania życzeń.

Zapiszcie proszę temat w zeszycie przedmiotowym (Thema): Wohin möchtest du gehen, was möchtest du machen - Dokąd chciałbyś iść, co chciałbyś robić.

Powtórzcie sobie koniugację formy möchte- oraz budowę zdania z tym czasownikiem.

Wykonajcie proszę ćwiczenie 30 str.39 i ćwiczenie 31 str.40.

Wykonaj proszę zadanie 8 (podręcznik) str.73. Napisz w zeszycie krótką wypowiedź (kilka zdań), dokąd chciałbyś dziś i jutro pójść i co chciałbyś robić. Wykonaj pomocniczo tabelkę w zeszycie przedmiotowym - skorzystaj ze zdań w podręczniku.

Praca domowa: ćwiczenie 32 str.40, ćwiczenie 33 str.40. Uwaga: ćwiczenie 31 ze strony 40 i 32 ze strony 40 będą oceniane. Prześlij je na adres mailowy tomaszewska.i@o2.pl do 08.kwietnia.

To nasz ostatni kontakt przed świętami. Życzę Wam i Waszym bliskim spokojnych świąt wielkanocnych i przede wszystkim zdrowia dla całej rodziny.

Izabela Tomaszewska

*********************************************************************************************************

Klasa VII 02.04.2020r. 

Witam! Ostatnim tematem były nazwy zawodów. Dziś będziemy kontynuować ten temat.

Temat: Was sind sie von Beruf? - die Arbeit am Text - Kim oni są z zawodu? - praca z tekstem

1. Cele:

- znam podstawowe nazwy zawodów

- umiem utworzyć formę żeńską zawodu

- potrafię odpowiadać na pytanie o zawód i pytać o niego

2. Będziesz pracować z podręcznikiem str.53-54 i zeszytem ćwiczeń str.32-33.

3. Przepisz proszę temat do zeszytu przedmiotowego.

Przeczytaj tekst na stronie 53 i 54. Podaj, które informacje są zgodne z tekstem, a które nie.

Zwróć uwagę na tworzenie formy żeńskiej zawodu. Zapisz i zapamiętaj: nazwy zawodów w rodzaju żeńskim tworzymy dodając do form rodzaju męskiego końcówkę -in. W niektórych przypadkach rzeczowniki w rodzaju żeńskim otrzymują przegłos, np. Tierärztin.

Żeńskie nazwy zawodów otrzymują w liczbie mnogiej końcówkę -nen, np. Lehrerinnen.

4. Praca domowa: Zadanie 35 i 38 str.32-33 z zeszytu ćwiczeń. Termin wykonania 08.kwietnia. W razie problemów proszę o kontakt mailowy tomaszewska.i@o2.pl.

Klasa IV 02.04.2020r. 

Witam Was, kochane czwartaki!

Na ostatniej lekcji poznaliście nazwy podstawowych kolorów. Mam nadzieję, że była to dla Was przyjemna nauka. Dzisiaj będziemy analizować krótkie teksty, w których zawarte są opisy niektórych zwierzątek domowych.

Thema: Mein Haustier - die Arbeit am Text - Moje zwierzątko domowe - praca z tekstem.

1. Cele:

- znam nazwy niektórych zwierzątek domowych

- znam nazwy podstawowych kolorów

- potrafię przeczytać krótki tekst i przetłumaczyć go na język polski

2. Przygotuj podręcznik i otwórz go na stronie 38.

3. Zapisz proszę temat lekcji do zeszytu przedmiotowego.

Wysłuchaj nagrania nr 36 (podręcznik, część C, str.38).

Przeczytaj kilkakrotnie opisy zwierzątek i spróbuj przetłumaczyć je na język polski.

Pamiętaj! W razie kłopotów ze słownictwem słowniczek znajduje się na końcu podręcznika na str. 83-88.

Zwróć uwagę na użycie w opisach zaimków osobowych er, sie, es. Rzeczowniki często zamieniamy na zaimki osobowe.

Przepisz do zeszytu:

der Hund - pies (er) - on

die Ente - kaczka (sie) - ona

das Kind - dziecko (es) - ono

 

czyli:

der -> er

die -> sie

das -> es

4. Praca domowa: wybierz jeden opis zwierzątka z podręcznika str.38 i przetłumacz pisemnie w zeszycie na język polski. Tej pracy domowej nie nadsyłacie. Termin wykonania: 08.kwietnia. W razie problemów proszę o kontakt mailowy tomaszewska.i@o2.pl.

**************************************************************************************************

Klasa VI 01.04.2020r. 

Witam Was serdecznie klaso 6 !

Mam nadzieję, że zaimek "man" nie sprawił Wam kłopotów, ale dla utrwalenia i wyćwiczenia zastosowania zdań z tym zaimkiem zrobimy lekcję utrwalającą.

Zapiszcie proszę temat lekcji: Thema: Hier spricht man Deutsch.

Pamiętając o zasadach użycia tego zaimka spróbujmy przetłumaczyć kilka zdań.

Tutaj je się frytki. - Hier isst man Pommes frites.

Tutaj mówi się po angielsku. - Hier spricht man Englisch.

W Niemczech mówi się po niemiecku. - In Deutschland spricht man Deutsch.

Tutaj się tańczy. - Hier tanzt man.

W Japonii je się dużo ryżu. - In Japan isst man viel Reis.

Powyższe zdania przepiszcie starannie do zeszytu.

Praca domowa: Ćwiczenie G1i G2 strona 32 (zeszyt ćwiczeń). Tych prac nie przesyłacie. Termin wykonania pracy domowej: do 07. kwietnia.

Trzymajcie się zdrowo. Pozdrawiam.

 Izabela Tomaszewska

****************************************************************************************************

Klasa VA i VB 31.03.2020r. 

Witam Was serdecznie. Na dzisiejszej lekcji poznacie nowy czasownik modalny können. Nauczycie się dziś odmiany tego czasownika.

Zapiszcie w zeszycie przedmiotowym temat (Thema): Markus kann alles - Markus umie wszystko.

Na pewno stawiacie sobie pytanie, co to jest czasownik modalny. Jest to określona grupa sześciu czasowników, które odmieniają się w specyficzny sposób (nieregularnie), oraz budowa zdania z tym czasownikiem odbiega od budowy zdań w języku polskim.

Ale po kolei.

Czasownik modalny können oznacza: "móc, umieć, potrafić". Wyraża nasze umiejętności, ale również możliwości wykonania czegoś.

Najpierw zajmiemy się odmianą tego czasownika. Zapiszcie do zeszytu przedmiotowego:

ich kann

du kannst

er, sie, es kann

wir können

ihr könnt

sie/Sie können

Zapisz: uwaga - w czasownikach modalnych pierwsza i trzecia osoba liczby pojedynczej są takie same.

W celu wyćwiczenia wymowy czasownika wysłuchajcie nagrania z You Tube, ale tylko pierwszą minutę i 15 sekund. Reszta Was jeszcze nie dotyczy: https://www.youtube.com/watch?v=o-iUTm6-BuU.

Praca domowa: Naucz się na pamięć odmiany czasownika modalnego können. Będzie Wam to bardzo potrzebne na kolejnych zajęciach.

Powodzenia

Izabela Tomaszewska

*************************************************************************************************

Klasa VIII 27.03.2020r. 

Witam Was serdecznie. Bardzo dziękuję za nadesłane prace i czekam na resztę.

Dzisiaj poznacie formę möchte- (chciałbym, chciałabym). Nauczycie się również informować, co dana osoba chciałaby robić.

• Zapiszcie temat w zeszycie przedmiotowym (Thema): Ich möchte ins Kino gehen. (Chciałbym/chciałabym iść do kina).
• Proszę zapiszcie w zeszycie koniugację i nauczcie się jej na pamięć. Zwróćcie uwagę na formę pierwszej i trzeciej osoby liczby pojedynczej (są takie same), co jest charakterystyczne dla czasowników modalnych.

ich möchte

du möchtest

er, sie, es möchte

wir möchten

ihr möchtet

sie/Sie möchten

 

• Proszę przepiszcie do zeszytu: Zapamiętaj! Formułując życzenia, używamy formy möchte. Zdanie budujemy tak, jak z czasownikiem modalnym. Do podmiotu odmieniamy formę möchte, a na końcu zdania zapisujemy drugi czasownik w bezokoliczniku, np.:

1. Ich möchte ins Theater gehen.
2. Du möchtest in die Oper gehen.
3. Wir möchten gern spazieren gehen.

• Przeczytaj rozmowę z podręcznika: zadanie 5. str.72. Zapisz odpowiedzi w zeszycie przedmiotowym, np.: 1-B (to tylko przykład).
• Proszę wykonać zadanie 6. str.72 (podręcznik), płyta CD w podręczniku. Odpowiedzi również wpisz do zeszytu przedmiotowego.

Praca domowa: ćwiczenie 28. str.39 - Zeszyt ćwiczeń. Termin realizacji: do 03.kwietnia 2020.

Powodzenia i trzymajcie się.

Izabela Tomaszewska

**************************************************************************************************

Klasa VII 26.03.2020r. 

Drodzy uczniowie, dzisiaj zajmiemy się nazwami zawodów. Mam nadzieję, że nie jest to dla Was zupełnie nowy temat. Przypominam, że z tym zagadnieniem mieliśmy do czynienia w klasie 4. Myślę, że pamiętacie, jak przedstawialiście swoich rodziców i nazywaliście ich zawody. Dzisiaj mała powtórka.

Zapiszcie temat lekcji (Thema): Berufe (zawody).

Wszystkie nowe słówka notujcie pod tematem lekcji.

Der Beruf, die Berufe - zawód, zawody

Przypomnijmy sobie pytanie o zawód:

Was ist deine Mutter von Beruf? - Kim jest twoja mama z zawodu?

Meine Mutter ist Lehrerin von Beruf. - Moja mama z zawodu jest nauczycielką.

Was ist dein Vater von Beruf? - Kim jest twój tata z zawodu?

Mein Vater ist Musiker von Beruf. - Mój tata jest z zawodu muzykiem.

Potrzebne słownictwo do dzisiejszej lekcji:

das Fotomodell - fotomodel

der Politiker - polityk

die Ingenieurin - inżynier(ka)

der Musiker - muzyk

bekannt - znany

lösen - rozwiązywać

weltweit Karriere machen - zrobić światową karierę

Pamiętaj - korzystaj ze słownika na końcu podręcznika lub ze swoich źródeł.

Wykonaj:

 - zadanie 1 str.52-53 z podręcznika. Wpisz rozwiązanie do zeszytu przedmiotowego, np. Fotomodell - Martina.

 - zadanie 2 str.53 z podręcznika. Wysłuchaj nagrania, korzystaj z płyty w podręczniku.

Praca domowa: Zeszyt ćwiczeń, ćw. 34 str.32. Termin realizacji 02.kwietnia 2020.

Dla chętnych ćwiczenie 37 str.33

W razie pytań proszę o kontakt na mail.

Klasa IV 26.03.2020r. 

Witam Was, moi drodzy. Dzisiaj nauczycie się nazw podstawowych kolorów. Zapiszcie poniższy temat w zeszycie przedmiotowym.

Temat (Thema): Die Farben (kolory)

Zapiszcie nazwy kolorów wraz z tłumaczeniem pod tematem.

die Farbe, die Farben - kolor, kolory

rot - czerwony

grün - zielony

gelb - żółty

blau - niebieski

grau - szary

weiß - biały

schwarz - czarny

braun - brązowy

Jako ułatwienie nauki prawidłowej wymowy nazw kolorów wysłuchajcie nagrania pod linkiem:

https://www.youtube.com/watch?v=_xNEhVYNKzs

Skoncentrujcie się przede wszystkim na kolorach, które są podane w podręczniku na str.38. Oczywiście kto chce, może zapamiętać dodatkowo wymienione kolory.

Praca domowa: Zeszyt ćwiczeń, ćw. C2 str.64, ćw C3 str.64

Ćwiczenie dla chętnych: C4 str.65

Termin realizacji: 02.kwietnia 2020. Zadania z zeszytu ćwiczeń będą sprawdzane po powrocie do zajęć w szkole.

Powodzenia i kolorowej lekcji :-).

**********************************************************************************************

Klasa VI 25.03.2020r.

Witam Was serdecznie. Dziś poznacie nowy zaimek nieokreślony man. Proszę zapisać temat w zeszycie przedmiotowym: Das Pronomen "man".

Przepiszcie proszę podaną regułę oraz przykładowe zdania.

Reguła: Zaimek nieokreślony man występuje wtedy, gdy podmiotem jest osoba (lub osoby) działająca, lecz nie jest ona bliżej określona, znana. Zaimek man łączy się z czasownikiem w 3 osobie liczby pojedynczej i jest często tłumaczony na język polski przez "się".

Zdania przykładowe:

Man spricht hier Deutsch - Mówi się tutaj po niemiecku.

In England trinkt man viel Tee - W Anglii pije się dużo herbaty.

Hier tanzt man - Tutaj się tańczy.

Hier singt man - Tutaj się śpiewa.

 

Pamiętajcie, że czasownik odmieniamy w 3 osobie liczby pojedynczej.

 

Następnie napiszcie w zeszycie przedmiotowym tłumaczenie słówek:

 

die Küche - kuchnia

das Badezimmer - łazienka

das Schlafzimmer - sypialnia

das Wohnzimmer - pokój dzienny

Praca domowa - die Hausaufgabe.

Wykonaj zadanie G, strona 24 w podręczniku. Przyporządkuj pomieszczenia do zdań, (np. 1-B). Zdania od 1 do 8 przetłumacz na język polski i zapisz w zeszycie przedmiotowym. Termin: 01.kwietnia.

**********************************************************************************************************

Klasa IV 20.03.2020r. 

Narysuj w zeszycie przedmiotowym trzy symbole świąt wielkanocnych w Niemczech:

• zajączek wielkanocny (der Osterhase)
• pisanka wielkanocna (das Osterei)
• wieniec wielkanocny (der Osterstrauß)

Rysunki podpisz nazwami w języku niemieckim podanymi w nawiasie. Spróbuj odnaleźć wygląd wieńca wielkanocnego w internecie.

Materiały pomocnicze - podręcznik, str.70 i 71, rozdział 7.

 

Klasa VA I VB 20.03.2020r. 

Proszę uczniów o wykonanie w zeszycie przedmiotowym zadania z podręcznika:

 - B3 str.29

 Praca będzie podlegała ocenie.

Zeszyt ćwiczeń:

 - B7 str.45

Ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń będą podlegały ocenie, więc proszę, abyście się postarali.

 

Klasa VI 20.03.2020r. 

Pierwsza grupa - bardzo proszę o powtarzanie form czasowników mocnych i nieregularnych z tabelki w podręczniku (piąta dziesiątka), str.77

Utrwalenie czasownika modalnego sollen - uzupełnij kartkówkę nr 3 rozdział 2 - plik w załączeniu. Proszę wypełnić grupę A i grupę B. Praca będzie podlegała ocenie. W miarę możliwości proszę o wydrukowanie kartkówek i ich wklejenie do zeszytu przedmiotowego. Możecie też przesłać mi wypełnione kartkówki na adres tomaszewska.i@o2.pl.

Klasa_6_Kartkowka_3_(1).doc

Klasa VII 20.03.2020r. 

Przygotuj kolaż na temat: Jak pomagam innym (Wie helfe ich anderen) - podręcznik, zadanie 8 str.51. Przykład kolażu w podręczniku na stronie 48, zadanie 1. Pracę wykonaj w zeszycie przedmiotowym, sfotografuj i prześlij do oceny na adres tomaszewska.i@o2.pl. Wybierz tylko jedno z trzech miejsc podanych w podręczniku: w szkole, na ulicy, u dziadków.

 

Klasa VIII 20.03.2020r. 

Drodzy uczniowie,

Proszę o nadesłanie na adres tomaszewska.i@o2.pl pracy o przebiegu swojego tygodnia do 25.03.2020. Możecie przysłać skany lub fotografie swoich prac. Zadbajcie proszę, aby w przypadku fotografii prace były dobrze oświetlone.

Prace będzie podlegała ocenie.

 

***********************************************************************************************************

Klasa VI 18.03.2020r. 

Klasa_6_podrecznik_sciezki_16-19.zip

Klasa_6_zeszyt_cwiczen_sciezki_6-7.zip

************************************************************************************************************

Klasa IV 16.03.2020r. 

Utrwalenie nazw zwierząt domowych, rodzajnik nieokreślony i określony

Ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń:

 - B1 str.61

 - B2 str.62

 - B3 str.62

 - D12 str.72

 - D13 str.72

Klasa VA i VB 16.03.2020r. 

Proszę opracować scenkę z podręcznika, str.28, "Hobbys in unserer Klasse" - utrwalenie czasownika zwrotnego sich interessieren

Zeszyt ćwiczeń

 - B1 str.40

 - B2 str.40

 - B3 str.40

 - B4 str.41

 - B5 str.42

 - B6 str.42

Klasa VI 16.03.2020r. 

Utrwalenie czasownika modalnego sollen i nazw obowiązków domowych.

Podręcznik str.22 - tłumaczenie piosenki Was soll ich tun?

Podręcznik str.23 - zadania E i F

Utrwalenie rzeczownika w celowniku

Zeszyt ćwiczeń:

 - C5 str.28

 - C6 str.28

 - C7 str.28

 - D1 str.29

 - D2 str.29

Utrwalenie czasu przeszłego Perfekt

Zeszyt ćwiczeń:

 - D3 str.30

 - E1 str.30

 - E3 str.31

 - E4 str.31

 - E5 str.31

Klasa VII 16.03.2020r. 

Podręcznik zadanie 6 str.51 - utrwalenie tekstów, czytanie i tłumaczenie.

Zadanie 7 str.51 (zapisać odpowiedzi w zeszycie przedmiotowym).

Utrwalenie rzeczownika w celowniku

Zeszyt ćwiczeń:

 - 30 str.31

 - 31 str.31

 - 32 str.31

 - 33 str.32

Klasa VIII 16.03.2020r. 

Podręcznik (4. podrozdział) - nazwy obiektów w mieście: Wohin gehen wir heute?

Zad. 4 str.71 - utworzyć dialogi z diagramów i wpisać do zeszytu przedmiotowego.

Zeszyt ćwiczeń

 - 25 str.38

 - 26 str.38

 - 27 str.39

 - 28 str.39

 - 29 str.39